Портфолио учителя начальных классов для аттестации на первую квалификационную категорию (март, 2017). Аттестация на 1 категорию учителя начальных классов


Портфолио для аттестации на первую квалификационную категорию учителя начальных классов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Покрово-Пригородная средняя общеобразовательная школа»

Тамбовского района Тамбовской области

 

ПОРТФОЛИО

 

учителя начальных классов

Мочаловой Елены Николаевны

 

2012 г.

 

ВВЕДЕНИЕ

В данное портфолио вложены материалы учителя начальных классов Мочаловой Елены Николаевны, которые представлены в следующих разделах:

- Самоанализ педагогической деятельности

- Общие сведения об учителе

- Результаты педагогической деятельности

- Научно – методическая деятельность учителя

- Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе

- Организация внеклассной и внешкольной работы

В первом разделе «Самоанализ педагогической деятельности» дан анализ работы учителя по самообразованию, самосовершенствованию, показана система общения с детьми и родителями, обозначен ряд трудностей, намечены пути их решения.

Во втором разделе «Документально-зафиксированные результаты образовательной деятельности» представлены следующие документы: копии дипломов об образовании; документы, повышающие квалификацию, копии грамот и благодарностей, которые свидетельствуют о профессиональном росте педагога и повышении квалификации.

В подраздел «Результаты педагогической деятельности» вошли документы, содержащие сведения о качестве знаний обучающихся, соответствующие требованиям федерального компонента государственного стандарта общего образования, таблицы, содержащие сведения о качестве знаний и результаты мониторингов. Представлены результаты успешной адаптации выпускников начальной школы при переходе в среднее звено.

В подраздел «Научно – методическая деятельность учителя» вошли документы, отражающие участие педагога в различных методических мероприятиях, повышающих имидж образовательного учреждения. Представлены список рабочих программ, разработанных и апробированных учителем, перечень УМК нового поколения, используемых в образовательном процессе в межаттестационный период.

В подраздел «Организация внеклассной и внешкольной работы » помещены сведения, позволяющие судить о высокой занятости обучающихся в объединениях дополнительного образования. В подраздел «Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе помещены сведения, свидетельствующие о применении современных компьютерных технологий в педагогической деятельности учителя.

 

СОДЕРЖАНИЕ

I раздел. СТР.

Самоанализ педагогической деятельности учителя начальных классов Мочаловой Елены Николаевны………………………………………

II раздел.

Документально-зафиксированные результаты образовательной деятельности

Общие сведения об учителе.

Информационная карта………………………………………………..

Характеристика…………………………………………………………

    3. Копии дипломов………………………………………………………..

    4. Копии документов о прохождении курсовой подготовки………….

    5. Копии грамот……………………………………………………………

    6. Справка о педагогической нагрузке за три года…………………….

    Результаты педагогической деятельности

    1.Диагностика успеваемости и качества знаний за 3 года………………..

    2. Сведения об уровне успеваемости и качестве знаний обучающихся

    по предметам……………………………………………………………..

    3.Результаты мониторинга по русскому языку и математике

    в 4 -5 классах (в сопоставлении)………………………………………….

    4. Результаты адаптации обучающихся начальной школы

    при переходе на основную ступень образования………………………..

    5. Результаты оценки образовательных достижений обучающихся

    1 класса в конце учебного года…………………………………………...

    6. Результаты административных контрольных работ по предметам

    за три года………………………………………………………………….

    7. Шкала анализа педагогической деятельности учителя…………………

    8. Дидактическая таблица для сбора данных, оценка урока

    как целостной системы……………………………………………………

    9. Анализ урока………………………………………………………………

    10. Психологический анализ урока………………………………………….

    11. Психологический портрет учителя………………………………………

    12. Выписки из приказов…………………………………………………….

    13. Учебно-материальная база кабинета начальных классов

    (выписка из паспорта кабинета)…………………………………………..

    Научно-методическая деятельность.

    1. Участие в районных методических мероприятиях…………………………

    2. Участие педагога в методических мероприятиях школы…………………..

    3. Список рабочих программ, разработанных и апробированных

    учителем начальных классов Мочаловой Е. Н………………………………

    4. Перечень УМК нового поколения, используемых в образовательном

    процессе в межаттестационный период, учителем начальных классов

    Мочаловой Е. Н…………………………………………………………………

    5. Справка о сотрудничестве с МАДОУ……………………………………..

    Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.

    1. Справка об использовании ИКТ……………………………………………

    2. Справка о размещении материалов учителя начальных классов

    Мочаловой Е. Н. на сайте МБОУ «Покрово-Пригородная СОШ»…….

    3. Информация о размещении методических разработок на сайтах

    в сети Интернет………………………………………………………………..

    4.Фотографии страниц на сайтах а сети Интернет……………………………

    Организация внеклассной и внешкольной работы.

    1. Занятость обучающихся в сфере дополнительного образования…………

    2. Справка об участии во внеклассных и внешкольных мероприятиях……..

    3. Организация внеурочной деятельности по предметам

    учителя начальных классов Мочаловой Е. Н……………………………..

     

    Самоанализ педагогической деятельности

    учителя начальных классов Мочаловой Елены Николаевны.

    Одной из тенденций настоящего времени является смена образовательной программы, которая должна обеспечить вхождение России в мировое образовательное пространство и предполагает изменения в содержании образования. Цели любого образовательного учреждения должны быть разработаны с учетом основных направлений, выдвинутых в Концепции модернизации российского образования.

    Тема МБОУ «Покрово-Пригородная СОШ»:

    «Создание адаптивно-образовательного пространства здоровьесберегающей среды для повышения качества образования».

    Цель: создать условия для формирования у детей представления о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему, для развития важнейших коммуникативных навыков, способствующих успешной социальной адаптации, а также помочь сделать осознанный выбор здорового стиля жизни.

    Система задач и цель моей профессиональной деятельности формируется из общих целей и задач системы обучения школы.

    В условиях модернизации образования первостепенными задачами своей педагогической деятельности считаю:

    Создание высокой личностной мотивации к изучению отдельного предмета и к образованию в целом, что влечет за собой интенсивную работу обучающегося как на уроке, так и во внеурочной деятельности.

    Создание условий для умственного развития ребенка, в ходе которого охраняется психическое и физическое здоровье каждого ребенка

    Организация работы на уроке с вовлечением всех обучающихся, что требует использование современных технологий и личностно – ориентированного подхода к обучению.

    Сбалансированного обучения всем видам деятельности с тем чтобы учащиеся хорошо читали, писали, считали и т. д.

    Организация регулярного контроля сформированности компетенций.

    Достижение высоких результатов в обучении как следствие решения всех вышеуказанных проблем.

    В моей педагогической деятельности решить непростые задачи обучения и воспитания школьников помогают современные системы и технологии, их применение в конкретных ситуациях.

    В современном обществе наблюдается снижение уровня культуры нации по сохранению своего здоровья и жизни, отсутствие навыков социальной адаптации, низкий уровень знаний способов выживания в неблагоприятных условиях, неумение оказывать помощь окружающим и себе лично. И как результат – ослабление здоровья нации, гибель большого количества людей в экстремальных ситуациях.

    Обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства, - актуальная задача современного образования.

    Тема моей работы: «Здоровьесбережение как необходимое условие формирования образовательной среды младших школьников».

    Являясь учителем начальных классов и, принимая детей в первый класс, поставила для себя задачу: формирование здорового жизненного стиля и реализация индивидуальных способностей каждого ученика. Содержание работы включает в себя вопросы физического и духовного здоровья. Занятия в классе проводятся как на уроках окружающего мира, так и на внеклассных занятиях. Данная программа может рассматриваться как одна из ступеней к здоровому образу жизни и неотъемлемой частью всего воспитательного процесса в классе.

    За период, прошедший после последней аттестации, я продолжила работу по приобщению детей к здоровому образу жизни. Дети младшего школьного возраста наиболее восприимчивы к обучающемуся воздействию, поэтому целесообразно использовать школу для обучения детей здоровому образу жизни, а «знакомство» с вредными привычками ограничить на основании рекомендаций педагога-психолога. Девиз моей работы: « От здоровой школы к здоровой семье, к здоровому городу, к здоровой стране». Программа помогает создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве. Работа начинается с 1 класса и рассчитана на весь курс начальной школы. Для формирования привычки к здоровому образу жизни младших школьников необходима совместная деятельность педагога с родителями, психологической и медицинской службой, администрацией школы.

    Учителем начальных классов работаю с 1995 года. Мой педагогический стаж – 16 лет. В первые годы работала по традиционной программе УМК «Школа России». Испытывала постоянную потребность в дополнительной литературе, в подборе и разработке материалов занимательного, развивающего и дифференцированного характера, в создании проблемных ситуаций.

    В 2009 году, проведя диагностику учащихся, проанкетировав родителей, проанализировав свои возможности, я выбрала учебно-методический комплект «Планета знаний». Работая по этому комплекту всего третий год, я убедилась в правильности своего выбора. Данный учебно–методический комплект помогает обеспечить высокий уровень обучения и развития младших школьников, так как учебный материал преподнесен ярко, красочно, доступно. Разнообразные творческие задания создают условия для индивидуального развития каждого ребенка, формируют разнообразные познавательные интересы, знакомят с достижениями и развитием культуры современного общества. Разноуровневые задания позволяют не тормозить развитие сильных обучающихся и помочь слабым преодолеть трудности учения. Новый УМК отражает шесть требований к процессу школьного образования: развитие интеллекта, связь с общечеловеческой культурой, воспитательное воздействие, содержательность, увлекательность, доступность. Хорошая методическая оснащенность, соответствие программы требованиям новых Федеральных государственных стандартов, дает возможность использовать деятельностный метод обучения, достигать хороших результатов уже на первых этапах обучения.

    Модернизация образовательной системы диктует пересмотр привычных форм и содержания обучения. Считаю, что учителю, готовящему новое поколение к жизни в современных условиях, не обойтись без внедрения в учебно-воспитательный процесс новых технологий, методов и средств обучения. Применяю гибкую структуру урока с привлечением современных технологий. На своих уроках использую следующие технологии:

    Информационно – коммуникативные технологии. Современные уроки должны быть насыщенными, динамичными, плотными, эстетично оформленными, поэтому я осваиваю в полном объеме ИКТ и возможности Интернета и внедряю их в учебный процесс.

    Технология здоровьесбережения. В ходе образовательного процесса перед учителем начальных классов стоит задача - становления и сохранения здоровья младших школьников. Как учитель начальных классов стараюсь найти пути решения проблемы здоровьесбережения. В рамках традиционного урока применяю разнообразные методы психофизической нагрузки для снятия зрительно напряжения, умственной работоспособности, создания благоприятного психологического климата.

    Игровые технологии. Школьная жизнь может быть для детей увлекательным, интересным делом, если она озарена ярким светом мысли, чувства, творчества, игры. Умственные силы и нервная энергия детей, особенно младших школьников, быстро истощается. Нужно пополнять источник нервной энергии путем наблюдений и путешествий, дидактических игр. Вся атмосфера игры направлена на социокультурную адаптацию без принуждения и всякого давления.

    Как учитель начальных классов эффективными считаю также педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (обучение на основе конспектов опорных сигналов В. Ф. Шаталова, технологию исследовательской деятельности), педагогические технологии на основе организации и управления учебным процессом (технологию дифференцированного и индивидуального обучения воспитания) и другие.

    Деятельность учителя и учащихся постоянно находится во взаимовлиянии, переплетении между собой. Она плодотворно протекает на основе субъектно-субъектных отношений способствующих развитию у детей способности к сотрудничеству, инициативности, творческого начала, умения конструктивно решать конфликты.

    На уроке обучающиеся являются главными моими помощниками и исследователями. Это способствует созданию условий для сотворчества и содружества, открывает возможности для проявления самостоятельности и творчества обучающихся. В своей педагогической деятельности практикую такие методы и приемы создания ситуации успеха обучающихся:

    Учёт уровня усвоения (степени понимания) изученного материала

    Доступное объяснение учебного материала

    Обязательное использование занимательной наглядности

    Дидактические игры

    Парные и групповые творческие задания

    Индивидуально – дифференцированный подход (личностно-ориентированный подход)

    Комплекс поощрительных мер за любые положительные достижения в учёбе

    Создание оптимальной благоприятной образовательной среды.

    Всё это позволяет каждому ученику учиться с увлечением.

    Для развития познавательного интереса даю возможность каждому ученику проявить себя, попробовать свои силы. Уровень познавательного интереса обучающихся повышается мною нетрадиционными уроками (урок-экскурсия, урок-игра, урок с элементами театрализации, урок-путешествие…) Создаю ситуации активного поиска, догадок, размышления, ситуации мыслительного напряжения, ситуации противоречивости суждений, в которых надо принять собственное решение, встать на определенную точку зрения. Стремлюсь, вести учебный процесс на оптимальном уровне развития учащихся, создаю благоприятную эмоциональную атмосферу. Вовлекая школьников в процесс самостоятельного поиска новых знаний, делая учебный труд разнообразным, способствую развитию воображения, памяти, внимания, что пробуждает и поддерживает интерес к предметам начальной школы. Повышению активности и самостоятельности учащихся, развитию творческого мышления, инициативы и творческого подхода к решению конкретных вопросов способствуют задания творческого характера, которые я применяю на своих уроках. Характерной чертой таких заданий является наличие в них не только какого - либо познавательного содержания, а еще и скрытых путей решения игровой задачи, что требует от младшего школьника нестандартного творческого мышления. Из практических творческих работ считаю целесообразным применять следующие:

    творческий диктант обучающего характера;

    конструирование предложений с определенным грамматическим заданием: с данными словами или словосочетаниями; предложений заданных типов; по заданной схеме; по предложенному началу; на определенную тему;

    изложение содержания предложенного текста с элементами творческого характера;

    сочинение - миниатюра с грамматическим заданием;

    сочинение на грамматическую тему, охватывающее целый раздел или тему программы;

    сочинения, связанные с овладением деловой письменной речью;

    творческие формы проверки усвоения и применения фактического материала - например, кроссворды.

    Для развития эмоциональной сферы учащихся, развития логического и аналитического мышления применяю метод прогнозирования при обучении изложению. Одной из самых распространенных творческих работ, развивающих детей, является написание сочинения по картине. Мне это особенно близко, так как я преподаю уроки изобразительного искусства. Значение картины в данном случае велико: картина воздействует на чувства ребенка, открывает перед ним те стороны жизни, с которыми он мог бы не столкнуться в непосредственном опыте, помогает глубже осознать знакомые явления, облегчает их понимание, поддерживает и развивает познавательный интерес. Задания творческого характера применяю на уроках по всем предметам начальной школы. Решению задачи развития познавательных интересов помогает и внеклассная работа. Этому способствует активное привлечение мною обучающихся к подготовке и проведению внеклассных мероприятий.

    Проведенная психологом школы Сухоручкиной В. Ф. Диагностика уровня развития учебной мотивации обучающихся 3 класса, показала, что на первое место дети ставят познавательный мотив, на второе – профессиональное самоопределение, на третье – учусь, потому что на уроке интересно. Познавательный интерес с каждым годом растет. Наблюдая в своей практике за обучающимися класса нетрудно заметить, что познавательные интересы обучающихся развиты по-разному: одни рвутся задавать вопросы на уроке, используют множество информативных источников при подготовке домашнего задания, их умений и способностей более чем достаточно для высокой отметки, другие же, наоборот, стараются отмолчаться, «спрятаться за спины других». Для эффективного обучения учитываю соответствующие выводы диагностик об образовательных потребностях обучающихся, уровень сформированности мотивации, зону ближайшего развития школьника, индивидуальный и дифференцированный подход осуществляю с учётом психологических особенностей обучающихся, их разного уровня обученности, познавательных интересов и склонностей. На уроке во время опроса, при проведении самостоятельных работ, закрепления учебного материала использую карточки с разноуровневыми заданиями.

    Свою работу по удовлетворению индивидуальных образовательных потребностей учащихся строю с учётом психолого-педагогической диагностики их способностей. Отслеживать динамику развития учеников и планировать свою работу помогает совместная работа со школьным психологом и медицинским работником.

    Со слабоуспевающими детьми провожу индивидуальную, групповую работу по развитию познавательных процессов, общеучебных умений и способов деятельности. С детьми, проявившими интерес к математике, провожу дополнительные развивающие занятия. Использую упражнения на развитие памяти, внимания, логического и творческого мышления. Провожу дополнительные мероприятия развивающего характера: олимпиады, конкурсы, викторины. Ученики, не достигшие высоких результатов в учёбе, проявляют себя в других видах деятельности. На базе нашей школы работают кружки разной направленности: эстетической, интеллектуальной, творческой, спортивной, кроме этого на территории школы работает МОУ ДОД Красносвободненская ДМШ, что даёт дополнительную возможность по развитию детей. Таким образом, 100 % учащихся класса получают дополнительное образование на базе школы и МОУ ДОД Красносвободненская ДМШ.

    На уроках осуществляю принцип психологической комфортности – атмосфера добра между детьми, диалог, высокая мотивация и настрой на учебу. Работу организую так, чтобы она вызывала положительные чувства. Каждое мнение должно быть высказано, поэтому не перебиваю учащихся. Творческая атмосфера возможна только тогда, если ребенок не боится ошибиться, не боится высказаться.

    В своей работе нахожу оптимальный вариант методики обучения каждого ученика, для этого использую результаты диагностики уровня обучаемости и обученности, что позволяет организовать обучение ребёнка в зоне ближайшего развития и оказания ему минимально необходимой помощи со стороны учителя. Для этого:

    даю дополнение к заданию в виде схемы;

    помогаю найти алгоритм решения;

    указываю причинно-следственные связи, необходимые для выполнения задачи;

    предупреждаю о наиболее типичных ошибках, неправильных подходах и др.

    Грамотное использование интеллектуального потенциала учащихся и использование передовых педагогических технологий отражается

    на результативности обучения, динамике успеваемости.

     

    2008-2009

    (4 класс)

    2009-2010

    (1 класс)

    2010-2011

    (2 класс)

    обученность

    качество знаний

    обученность

    качество знаний

    обученность

    качество знаний

    100%

    78,8%

    100%

    безотметочное обучение

    100%

    88,5%

     

     

    Результаты мониторинга по русскому языку и математике в 4 -5 классах (в сопоставлении)

     

    4 класс (2008-2009год)

    5 класс (2009-2010 год)

    Уровень

    подготовки

    Предмет

    Количество обучающихся

    Прочная базовая подготовка

    Слабая подготовка

    Прочная базовая подготовка

    Прочная базовая подготовка

    Слабая подготовка

    Русский язык

    20

    80%

    20%

    19

    84,2%

    15,8%

    Математика

    20

    85%

    15%

    19

    89,5%

    10,5%

    Результаты оценки образовательных достижений обучающихся 1 «а» класса в конце учебного года (2010 год)

    Средний балл

    Балл по математике

    Балл по русскому языку

    Балл по чтению

    Средний балл класса

    96

    77

    64

    Средний балл по региону

    84

    72

    69

    Результатом такой работы стало повышение активности на уроке, устойчивый интерес к учебе, стабильная успеваемость по всем предметам (уровень обученности по всем предметам стабильно 100%, наблюдается положительная динамика качества знаний.) Правильно отследить динамику успеваемости мне помогает систематический контроль знаний, умений, навыков. Для получения объективной информации по определению качества знаний в течение всего учебного года использую разработанные мною тестовые методики, блиц-опросы с применением ИКТ, анкетирование. Полученные данные обрабатываю с помощью компьютерной программы «Microsoft Excel». Для контроля и диагностики качества знаний провожу различные виды контрольных работ, словарные и математические диктанты, контрольные срезы по темам, разделам, тесты, творческие и проектные работы. По чтению провожу регулярную проверку техники чтения, где оценивается и темп, выразительность чтения, а главное, его понимание. По окружающему миру – выступления по самостоятельно найденному материалу, различные виды опросов, викторины, конкурсы, КВН, защита проектов на темы здоровьесбережения. По окончанию начальной школы провожу итоговый контроль, мониторинговое исследование, результаты которого в основном совпадают с годовыми оценками.

    Систематическое оценивание личности - важнейший психологический фактор. Оценка может быть стимулом для дальнейшей творческой деятельности школьника, а может и отбить желание учиться. На мой взгляд, оценка не должна быть карающим фактором, она должна служить цели - стимулирования обучающегося к достижению цели, результата. Оценивая ученика, я стараюсь учитывать не только результаты тестов или контрольных работ, но и личностное продвижение в различных видах деятельности в период обучения, по предметам. В условиях работы по дифференцированным заданиям обращаю внимание на оценку деятельности школьников. Выполнение поисковой, творческой работы или участие в работе группы могут оцениваться по разному: по традиционной пятибалльной системе, по рейтинговой шкале, накопительной системе. На уроках применяю индивидуальные, групповые оценки, взаимо- и самооценки обучающихся для более полного и объективного оценивания результатов деятельности обучаемых. Такая система оценки учит детей анализировать свой ответ или ответ ученика, комментировать его положительные и отрицательные стороны, высказывать оценочное суждение о работе товарища или своей работе. Важна, конечно, и роль педагогической оценки, причем и словесной тоже - «молодец», «ты нас сегодня порадовал своим ответов», «хорошо, но ты мог бы и лучше», «надеюсь, завтра ты подготовишься лучше» (каждую балльную оценку в своей работе обязательно комментирую), так как повышают у ребенка веру в себя, в свои возможности, «заставляют» его учиться старательнее, добросовестнее. Урок обычно заканчивается подведением итогов, рефлексией. Рефлексия, осмысление полученных результатов, достижений и недостатков, а также то, что психологи называют «завершающей мотивацией», необходимы именно как часть внутренней работы, «самодеятельности» обучающихся.

    Таким образом, большая роль отводится мною самооценке, самоанализу успехов и пробелов обучающихся по той или иной теме, что обеспечивает развитие аналитического мышления школьников, достижение качества образования.

    Уровень психологической атмосферы в классе доброжелательный. Дети неконфликтны. Они всегда стараются помочь друг другу в различных ситуациях. Главной задачей своей воспитательной работы считаю создание в коллективе атмосферы жизнедеятельности, способствующей развитию образованной, нравственной личности, способной к самопознанию, саморазвитию и самовыражению. Формирую способности ребят строить свои отношения по принципу четырех П: принимать, понимать, помогать, прощать. С целью сплочения коллектива провожу различные мероприятия, пробуждающие интерес ребенка к самому себе, формирую самоуважение, уважение к другим.

    Умение создавать на уроках и во внеклассной работе комфортную среду – составляющая успешного процесса обучения и воспитания. Слежу за межличностными отношениями в коллективе, стараюсь создать условия для того, чтобы каждый ученик смог проявить себя как личность, раскрыть свой талант. Для этого всё делаю для того, чтобы ребята чувствовали себя комфортно, уютно в классном коллективе.

    Ребятам нравится самостоятельно организовывать работу и видеть полученный результат, они проявляют творческую инициативу при выполнении заданий, не ждут указаний. В основу воспитания мною взят деятельностный подход.

    Эмоциональный фон влияет на создание психологической атмосферы в классе, как на уроке, так и во внеурочной деятельности. Поэтому организуя учебно-воспитательный процесс, стараюсь создавать благоприятный психологический климат в детском коллективе, ситуации успеха независимо от уровня знаний учеников и их индивидуальных особенностей. Работу по формированию сплочённого и дружного коллектива начинаю с первых дней пребывания детей в школе. Здесь все положительные средства и приёмы хороши: и бодрое самочувствие самого учителя, и правильный выбор методов обучения, и занимательность изложения нового материала, и ярко выраженное эмоциональное отношение самого учителя к излагаемому материалу, и богатство интонаций, и сдержанная, но выразительная мимика. Всё это способствует созданию обстановки взаимного доверия, уважения, открытости, учащиеся легко идут на контакт с педагогами школы и учащимися других классов.

    Постоянно работаю над повышением уровня профессионального мастерства. Прошла теоретическую и методическую подготовку на курсах повышения квалификации по программам:

    «Управление школой в условиях современной модели образования» 2010

    «Формирование профессиональной компетенции учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС нового поколения» 2011

    «Введение ФГОС НОО в общеобразовательных учреждениях» 2010.

    Заимствую интересные методические идеи коллег в ходе круглых столов, семинаров, заседаний МО учителей начальных классов, посещения уроков и открытых мероприятий учителей нашей школы и района, регулярно посещаю районные августовские конференции:

    Районный семинар учителей начальных классов «Реализация ФГОС на основе УМК Планета знаний». 21.03.2010 (1. Открытый урок русского языка 2 класс «Мягкий знак-показатель мягкости согласных звуков». 2. Выступление–презентация на тему: «Реализация ФГОС на основе УМК «Планета знаний»)

    Экспертная оценка рабочих программ учебных предметов начального общего образования в рамках муниципального конкурса (приказ № 10 от 10 марта 2011 года) (Экспертиза материалов, эксперт).

    Участие в подготовке и проведении августовских совещаний педагогических и руководящих работников района по теме «О ходе реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2009-2010 учебном году и приоритетных задачах на 2010-2011 учебный год» (секция учителей начальных классов август 2010 год) (Выступление- презентация на тему «Реализация ФГОС начального общего образования средствами УМК «Планета знаний»».

    Участие в подготовке и проведении августовских совещаний педагогических и руководящих работников района по теме: «Модернизация муниципальной системы общего образования: основные изменения и приоритеты» (секция учителей начальных классов) Приказ №191 от 27 сентября 2011 года (Выступление- презентация на тему «Начальная школа в условиях перехода на ФГОС начального общего образования нового поколения. Требования к условиям организации образовательного процесса».)

    Областной конкурс «Народный учитель Тамбовской области-2011» Приказ №1751 от 19.07.2011 (Участник, победитель)

    С целью повышения своего общего и профессионального уровня изучаю методическую литературу, составляю рабочие программы для первого класса в соответствии с требованиями новых ФГОС, осуществляю подписку на профессиональные журналы «Начальная школа», «Начальная школа до и после», «Классный руководитель», газету «1 сентября», знакомлюсь с печатными методическими новинками. Ежегодно провожу открытые уроки в рамках недель педагогического мастерства внутри школы по различным предметам начальной школы (русскому языку, математике, изобразительному искусству), которые получают высокую оценку коллег. (Эффективность – 86-90 %) Открытые уроки – это не только распространение моего опыта, они дают возможность получить оценку моей работы извне, увидеть ее плюсы и минусы, чтобы в дальнейшем повышать педагогический уровень.

    Выступала с докладами на заседаниях педагогического совета: «Проектные технологии как фактор повышения качества образовательного процесса» (01.12.2009), «Мотивация учебной деятельности обучающихся и обеспечение условий для её развития» (24.11.2009), «Итоги 2010-2011 учебного года и задачи на 2011-2012 учебный год» (27.08.2010), «Реализация ФГОС. Стандарты второго поколения. Введение ФГОС на ступени начального общего образования» (15.11.2011).

    На сегодняшний день мною разработаны:

    Рабочие программы по всем предметам для 1-3 классов УМК «Планета знаний»

    Анкета для родителей «Насколько Вы удовлетворены школьной жизнью Вашего ребёнка»

    Тест «Насколько вы считаете себя здоровым»

    Карточки с заданиями разного уровня по всем предметам;

    Материал для детских утренников;

    Сценарии уроков по здоровьесбережению для 1-3 классов

    Минутки здоровья для начальной школы

    Материалы помогают отследить индивидуальную траекторию усвоения и применения знаний на практике, в том числе и в нестандартных жизненных ситуациях. Подготовила материалы для школьных олимпиад, которые ежегодно проходят в нашем образовательном учреждении в рамках недели начальных классов, предметных конкурсов. Разработала родительские лектории для родителей 1-4 классов в рамках «Университета родительских знаний». В соответствии с требованиями новых Федеральных государственных стандартов образования разработаны все рабочие программы для 1 класса. Разработанные материалы расположены в методическом кабинете школы, в «Банке педагогических находок» (разработок для воспитательной работы), размещены на сайте ProШколу.ru , используются в работе учителями – коллегами.

    Многие учебно-методические разработки, используемые мною в работе, также имеют вид электронных документов. Я разместила несколько своих работ на сайтах:

    www.proshkolu.ru/user/mochaloelena/

    www.pedsovet.org/forum/member57279html.

    http://numi.ru

    www.uroki.net

    www.openclass.ru/user/99440

    www.pedsovet.su/index/8-11645

    Являюсь участником интернет-сообществ: «Открытый класс», «Nachalka.com», «Сеть творческих учителей», «Педсовет.org», с целью обсуждения проблем, возникающих в процессе обучения, обмена опытом, консультации по вопросам внедрения стандартов нового поколения и др.

    В своей педагогической деятельности стараюсь осуществлять теснейшую связь с родителями, держу их в курсе успехов и неудач детей. Провожу встречи с родителями, используя основные

    xn--j1ahfl.xn--p1ai

    Портфолио учителя начальных классов для аттестации на первую квалификационную категорию (март, 2017)

    Критерии оценки уровня профессиональной деятельности

    педагогического работника образовательного учреждения

    Гринь Ирина Геннадьевна

    (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 8 г. Феодосии Республики Крым»

    учитель начальных классов

    Эксперт(ы):

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    (Ф.И.О., место работы, должность экспертов)

    провел(и) экспертизу в форме анализа портфолио

    ________________________ (дата проведения экспертизы)

    Критерии и показатели

    Баллы

    Макс. кол-во

    Наличие подтверждающих

    документов в индивидуальной папке

    Примечания

    Само оценка

    Баллы

    эксперта

    1.Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения

    1.1

    Использование современных образовательных технологий

    10

    1. Обоснование выбора образовательной программы и комплекта учебно-методической литературы.

    2. Обоснование выбора используемых образовательных технологий.

    3. Конспект урока внеклассного чтения «Рассказы Б. Житкова о животных» (использование технологии продуктивного чтения). 4 класс.

    4. Конспект урока по русскому языку с презентацией «Правописание приставок и предлогов» (использование личностно-ориентированной технологии). 3 класс.

    5. Конспект урока по технологии с презентацией «Наши проекты. Аквариум» (использование образовательной технологии «Проектная деятельность». 1 класс.

    6. Конспект урока по математике с презентацией «Угол. Виды углов» (использование элементов игровых и здоровьесберегающих технологий». 2 класс.

    7. Конспект урока по окружающему миру «Дорожные знаки» (использование ИКТ). 3 класс.

    В межаттестационный период

    10

    1.2

    Владение навыками пользователя персонального компьютера*:

    курсы пользователя ПК или

    квалификационное испытание пользователя ПК

    50

    до 40

    1. Квалификационное испытание пользователя ПК. Тест ИКТ-компетентность педагога (Диплом первой степени проекта infourok.ru № 832415109, 15.01.2017г.).

    2. Лицензия на осуществление образовательной деятельности ООО «Инфоурок» ( № 5201 от 20.05.2016.)

    В межаттестационный период

    *Суммирование баллов по данным показателям

    не производится

    *Работодатель заверяет данный документ при условии подтверждения уровня владения ИКТ на практике

    10

    1.3

    Использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в образовательном процессе: лицензионных

    созданных самостоятельно

    наличие действующей страницы на сайте образовательного учреждения,

    личного интернет-ресурса*

    5

    5

    10

    до 20

    1. Перечень электронных образовательных ресурсов (ЭОР), применяемых в образовательном процессе.

    2. Сертификат о создании персонального сайта https://infourok.ru/user/grin-irina-gennadevna (№ 78725, 04.01.2015 г.)

    3. Скриншот страницы персонального сайта.

    4. Презентация внеклассного занятия «Праздник чая» (1 класс, 2014/2015 уч.г.)

    В межаттестационный период

    15

    1.4

    Использование элементов дистанционного обучения участников образовательного процесса

    10

    1. Использование элементов дистанционного обучения в образовательном процессе.

    2. Скриншот. Интерактивная образовательная платформа (Учи.ру). Контроль и оценка достижений учебных результатов учащихся (3 класс, 2016/2017 уч.г.).

    3. Дипломы за успешное прохождение базового онрайн курса по математике 3 класса.

    4. Скриншот. Персональный сайт https://infourok.ru/user/grin-irina-gennadevna (Страничка для родителей. Детская страничка)

    5. Скриншот. Электронная почта https://mail.yandex.ru/?nocache=729&uid=340443944&login=grin-irina-grin#inbox (двусторонняя связь с родителями обучающихся).

    В межаттестационный период

    5

    2. Вклад в повышение качества образования, распространение собственного опыта, использование новых образовательных технологий

    2.1

    Наличие опубликованных собственных методических разработок, имеющих соответствующий гриф и выходные данные:

    районного (городского) уровня*

    республиканского уровня

    всероссийского уровня

    15

    25

    35

    1. Свидетельство о публикации сценария «Посвящение в читатели» на сайте multiurok.ru (MUF1011514, 29.12.2014).

    2. Свидетельство о публикации сценария «Литературный праздник «Страна Чукландия» на образовательном интернет - ресурсе Metod-ropilka.ru (№26246, 04.01.2015).

    3. Свидетельство о публикации конспекта «Урок-праздник «Азбука, прощай» на сайте infourok.ru (№448061, 18.03.2015).

    4. Свидетельство о публикации конспекта урока «Внеклассное чтение. А.Линдгрен «Пеппи Длинныйчулок» на образовательном интернет – ресурсе Учительский. Сайт (№ 0456207, 24.03.2015).

    5. Свидетельство о публикации презентации творческого проекта «Живая азбука» на сайте Infourok.ru (№ 527415, 13.05.2015).

    6. Свидетельство о публикации сценария классного часа «Родина – слово большое, большое!» с презентацией на сайте Infourok.ru (№ ДВ-157605, 15.11.2015).

    7. Свидетельство о публикации проекта «Геометрические узоры на посуде» (2 класс) на сайте Infourok.ru (№ дв-274144, 20.12.2015).

    8. Свидетельство о публикации сценария экологического праздника «Пусть будет мир прекрасен!» на сайте Infourok.ru (№ ДВ-558738, 27.03.2016).

    9. Свидетельство о публикации проекта по окружающему миру «Мир профессий» (2 класс) на сайте Infourok.ru (№ДБ-063139, 02.05.2016).

    10. Свидетельство о публикации конспекта урока математики во 2 классе по теме «Угол. Виды углов» с использованием элементов игровых и здоровьесберегающих технологий на сайте Infourok.ru (№ ДБ-164183, 04.02.2017).

    11. Свидетельство о публикации конспекта урока окружающего мира в 3 классе по теме «Дорожные знаки» с использованием информационно- коммуникационной технологии на сайте Infourok.ru (№ ДБ-164205, 04.02.2017).

    12. Скриншот (учительский сайт, infourok.ru ).

    Интернет публикации на порталах, имеющих лицензию.

    Указываются публикации, изданные в межаттестационный период (включая интернет-публикации)

    20

    2.2

    Наличие опубликованных статей, научных публикаций, имеющих соответствующий гриф и выходные данные:

    районного (городского) уровня

    республиканского уровня

    всероссийского уровня

    15

    10

    35

    1. Свидетельство о публикации статьи «Развитие восприятия и повышение грамотности младших школьников на уроках русского языка» на сайте Infourok.ru (№ 520518, 10.05.2015).

    2. Свидетельство о публикации лекции «Роль семьи в воспитании младшего школьника» на сайте Infourok.ru (№ ДВ-095902, 25.10.2015).

    3. Свидетельство о публикации статьи «Проектная деятельность в начальной школе (из опыта работы) на сайте Infourok.ru (№ ДБ-187587, 11.02.2017).

    Интернет публикации на порталах, имеющих лицензию

    .

    Указываются публикации, изданные в межаттестационный период

    (включая интернет-публикации)

    10

    2.3

    Публичное представление собственного педагогического опыта в форме открытого урока (занятия)*

    отзыв положительный или

    отзыв положительный, содержит рекомендации к тиражированию опыта

    40

    60

    1. Информация о проведении открытого урока и оказания методической помощи молодым специалистам (21.02.2014 г., конспект урока в п.1.1).

    2. Анализ урока математики в 3 классе (урок проведён на государственной аккредитации школы 21.02.2017 г.).

    3. Презентация к уроку математики «Деление с остатком. Приёмы нахождения частного и остатка» (3 класс, 21.02.2017 г.)

    4. Лист посещения аттестуемого учителя (17.03.2017 г.).

    5. Конспект урока литературного чтения в 3 класс «А.Барто «В театре».

    6. Отзыв о проведении открытого урока.

    7. Конспект урока русского языка «Обобщение знаний об имени прилагательном».

    8. Отзыв о проведении открытого урока.

    В межаттестационный период

    *суммирование баллов по данным показателям

    не производится

    40

    2.4

    Выступления на научно-практических конференциях, семинарах, секциях, проведение мастер-классов:

    районный (городской) уровень

    республиканский уровень

    всероссийский уровень (международный уровень)

    10

    15

    30

    1. Отзыв о выступлении на курсах повышения квалификации учителей начальных классов (25.04.2016 – 11.05.2016 г.) ГБОУ ДПО Республики Крым «КРИППО» по теме «Проектная деятельность в начальной школе как фактор развития УУД».

    2. Выступления на ШМО учителей начальных классов.

    3. Выступления на ШМО классных руководителей.

    4. Выписка из Книги заседаний педагогического совета.

    Количество баллов по каждому из показателей может суммироваться в зависимости от результативности участия (но не более трех мероприятий)

    В межаттестационный период

    10

    2.9

    Повышение уровня профессионального мастерства

    25

    1. Копия свидетельства о повышении квалификации в Крымском республиканском институте последипломного педагогического образования (Приказ № 193 от 01.06.2012).

    2. Копия удостоверения о повышении квалификации в Федеральном государственном автономном учреждении «Федеральный институт развития образования» по программе «Концептуальные положения и методы построения образовательного процесса в начальной школе в соответствии с требованиями российского законодательства и ФГОС» (с 02 июня 2014г. по 02 июля, регистр. № 06/24/103/36, 42 часа).

    3. Копия удостоверения о повышении квалификации в Государственном бюджетном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования Республики Крым «Крымский республиканский институт постдипломного педагогического образования» по программе «ФГОС начального образования: актуальные проблемы и пути их реализации» (с 25 апреля по 11 мая, регистр. № 2438, 72 часа).

    4. Сертификат об обучении на всероссийском мастер-классе «Организация исследовательской и проектной деятельности обучающихся начальной школы как основное требование ФГОС НОО» (№ В128-118/2014-ВУ, приказ №8 от 14.02.2014, издательство «Учитель», 2часа)

    5. Сертификат участника всероссийского семинара «ФГОС НОО: проектная деятельность младших школьников как средство развития коммуникативных универсальных учебных действий» (№ 124-19, 06.08.2015 г., образовательный центр «Открытое образование», https://www.eduopenru.ru, 2 часа).

    6. Сертификат участника вебинара «О требованиях к электронным учебникам», Издательство «Просвещение», 19.02.2015 г..

    7. Сертификат участника вебинара «Формирование ИКТ-компетентностей младших школьников на основе ресурсов информационно-образовательной среды УМК «Школа России». Издательство «Просвещение», 16.06.2015 г.

    8. Сертификат участника вебинара «Формируем базовые навыки. Читательская грамотность: результаты и оценки, проблемы, решения». 20.10.2015 г.

    9. Сертификат участника вебинара «Открытый урок с использованием электронной формы учебника по технологии для 1 класса (авт. Лутцева Е.А., Зуева Т.П.) Издательство «Просвещение», 09.11.2015 г.

    10. Сертификат участника вебинара «Открытый урок с использованием электронной формы учебника по русскому языку для 3 класа (серия «Школа России», авт. Канакина В.П., Горецкий В.Г.)» Издательство «Просвещение», 15.02.2016 г.

    11. Сертификат участника семинара «Ресурсы информационно-образовательной среды УМК «Школа России» для организации контрольно-оценочной деятельности участников образовательных отношений в условиях реализации требований ФГОС НОО». Издательство «Просвещение», 03.11.2016 (г. Феодосия).

    12. Сертификат участника вебинара «Обеспечение преемственности на уровнях начального и основного образования: «Окружающий мир» УМК «Школа России» - «Биология» серии «Линия жизни». Издательство «Просвещение», 21.02.2017 г.

    В межаттестационный период

    25

    2.

    10

    Внеурочная, внеклассная деятельность

    30

    1. Справка об отсутствии мотивированных обращений и жалоб со стороны родителей по результатам внеурочной деятельности.

    2. Рабочая программа внеурочной деятельности «Для тех, кто любит математику», 1 – 4 классы.

    3. Рабочая программа внеурочной деятельности «Азбука дорожного движения», 1 – 4 классы.

    4. Рабочая программа внеурочной деятельности «В мире книг», 2–4 классы.

    5. Рабочая программа внеурочной деятельности «Страна мастеров», 1–4 классы.

    6. Анализ результативности внеурочной деятельности.

    7. Перечень мероприятий, организованных и проведённых в рамках внеурочной деятельности.

    8. Диплом за I место в Международном конкурсе «Лучший педагогический проект». Педагогический проект на тему «Музей «Город букв» (Центр талантов «Творчество-наука», приказ № 00120 от 14.11.2015).

    9. Благодарность за активное участие в работе международного проекта для учителей VIDEOUROKI.net (№ ТВ6395652, 26.02.2015)

    10. Диплом II степени за лучшую авторскую публикацию «Праздник бабушек и мам» (интернет-проект «Конкурсы для педагогов», № 15014629, 29.03.2016).

    11. Диплом за проведение Всероссийского экоурока «Вода России» с 5 по 12 октября 2015 г. (№ 8936).

    12. Диплом за I место во Всероссийском конкурсе «Новый год» (Центр творчества «Мои таланты», 15.01.2016, № 012449)

    13. Диплом за проведение Всероссийского экоурока «Хранители воды» с 12 апреля по 20 апреля 2016 (№ 3603).

    14. Диплом III степени по итогам Новогодней программы в Международном фотоконкурсе «Новый год у ворот» (образовательный портал «Мой университет», 15.12.2016)

    15. Сертификат участника «Самый активный учитель и класс Республики Крым» (образовательная платформа Учи.ру, № 17020177742).

    В межаттестационный период

    25

    3. Результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ

    и показатели динамики их достижений

    3.2

    Качество знаний обучающихся по результатам итоговой аттестации в форме ГИА* 

    от 20 % до 39 % от числа участвующих

    или

    от 40 % до 59 % от числа участвующих

    или

    60 % и более от числа участвующих

    наличие неудовлетворительных результатов

    20

    40

    80

    -20

    1. Информация о результатах проведения итоговой аттестации в 4 классах в 2013/2014 уч.г. Неудовлетворительных результатов нет.

    2. Сравнительный анализ ГИА и годового оценивания учащихся 4 класса за 2013/2014 уч.г.

    3. Справка по результатам итоговой аттестации в форме ГИА в 4 классе за 2013/2014 уч.г.

    Суммирование баллов по данным показателям не производится.

    * Средние данные за межаттестационный период

    50

    3.6

    Результаты участия обучающихся в  предметных олимпиадах, имеющих официальный статус*:

     победители/призеры районного (городского) уровня

    победители/ призеры республиканского уровня

     победители/призеры всероссийского уровня

     победители/призеры международного уровня

     

    20/5

    40/

    20

    100/ 80

    200/ 180

    1. Победители II этапа Всеукраинских ученических олимпиад.

    2. Результаты конкурса «Русский медвежонок – 2012».

    3. Результаты конкурса «Русский медвежонок – 2013».

    4. Сертификат победителя международного математического конкурса «Кенгуру» (2016 г.).

    Количество баллов по каждому из показателей может суммироваться  в зависимости от результативности участия (но не более трех олимпиад)

    В межаттестационный период

    *учитываются только результаты очного тура

    20

    3.7

    Результаты участия обучающихся в конкурсах, соревнованиях, имеющих официальный статус*:

    лауреат (дипломант) конкурса, соревнования районного /городского уровня

    лауреат (дипломант) конкурса, соревнования республиканского уровня

    лауреат (дипломант) конкурса, соревнования всероссийского уровня

    лауреат (дипломант) конкурса, соревнования международного уровня

    победитель (призер) конкурса, соревнования районного /городского уровня

    победитель (призер) конкурса, соревнования республиканского уровня

    победитель (призер) конкурса, соревнования всероссийского уровня

    победитель международного уровня

    10

    15

    20

    30

    20

    40

    100

    200

    1. Диплом лауреата литературного конкурса за рассказ «Обезьянка, преодолевающая трудности» (Управление образования Феодосийского городского Совета, Феодосийский ЦДТ, 09.11.2012 г.)

    2. Диплом лауреата литературного конкурса за рассказ «Ряженка» (Управление образования Феодосийского городского Совета, Феодосийский ЦДТ, 09.11.2012 г.)

    3. Диплом за коллективную работу, занявшую I место в номинации «Мы - крымчане» в творческом проекте «Крым в моём сердце» (МОН АРК, пр. от 25.11.2013 г.).

    4. Грамота за III место по итогам городского конкурса «Молодёжь выбирает здоровье» (Управление образования Феодосийского городского Совета, 2014 г.).

    5. Диплом за I место в конкурсе рисунков «Я немного подрасту и на выборы пойду» (Избирательная комиссия РК, 2015 г.).

    6. Диплом за I место по итогам городского этапа республиканского конкурса «Дорога глазами детей» (Управление образования администрации г. Феодосии РК, 2015 г.).

    7. Благодарность за участие в конкурсе «Маленькие защитники России» (Прокуратура

    infourok.ru

    Аттестация учителя начальных классов на 1ую категорию.

    Выберите документ из архива для просмотра:

    8.55 МБ Атареева А.И._Аттестация 2017.pdf

    Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

    Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология

    Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

    Выберите учебник: Все учебники

    Выберите тему: Все темы

    также Вы можете выбрать тип материала:

    Общая информация

    Номер материала: ДБ-276705

    Похожие материалы

    Вам будут интересны эти курсы:

    Оставьте свой комментарий

    infourok.ru

    Аттестационное заявление на 1 категорию учителя начальных классов

    ЗАЯВЛЕНИЕ.

    Прошу аттестовать меня в 2017 году на первую квалификационную категорию по должности «учитель начальных классов».

    В настоящее время имею соответствие занимаемой должности, срок её действия до 23.03.2017 года.

    Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю, что результаты моей работы соответствуют требованиям к профессиональной деятельности педагогических работников при аттестации на первую квалификационную категорию:

    использую информационно-коммуникационные технологии в процессе обучения предметам и в воспитательной работе; использую современные образовательные технологии: технологию ситуативного обучения, технологию уровневой дифференциации, личностно-ориентированный подход, технологию продуктивного чтения, проектную деятельность.

    Целью своей работы считаю воспитание, развитие и обучение личности, отвечающей современным требованиям в интересах общества, семьи и самого обучающегося. Планируемый результат - выпускник начальной школы, который любит свой край, свою Родину, свой народ; уважает и принимает ценности семьи и общества; любознательный, активно и заинтересованно познаёт мир; владеет основами умения учиться.

    Имею позитивные результаты во внеурочной деятельности обучающихся по учебным предметам: трое учащихся заняли призовые места в международных олимпиадах проекта «Инфоурок» ( октябрь 2016г.), восемь учащихся 3 класса заняли призовые места в 3 Международном конкурсе «Мириады открытий» (декабрь2016г).

    Для достижения планируемых результатов использую в образовательном и воспитательном процессе информационно-коммуникационные технологии: презентации, электронные приложения к урокам УМК «Начальная школа 21 века», социальные сети, электронные тренажёры.

    100 % моих учащихся участвуют во внеклассной деятельности.

    Большую роль отвожу сохранению и укреплению здоровья учащихся. На уроках использую здоровьесберегающие технологии. Являюсь активным участником спортивных игр, была награждена двумя грамотами (2место и 3 место) за участие в районном мероприятии «Приаргунские игры-7»( декабрь 2016г).

    В декабре 2016 г. принимала участие в работе районного форума «Образование -2016 года»,тема моей работы: «Использование современных инновационных технологий во внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС» , награждена сертификатом.

    Участвую в разработке олимпиадных заданий, критериев, оценки их выполнения по предметам на школьном уровне.

    Имею позитивные результаты работы в качестве классного руководителя: формируется система самоуправления в классе; динамично развиваются межличностные отношения, класс сплоченный, принимает активное участие в общественной жизни школы; отлажена система взаимодействия с родителями; прививаются духовно-нравственные ценности и народные традиции, формируется активная гражданская позиция. Обучающиеся принимают активное участие в различных благотворительных акциях. Коллектив учащихся и награждён грамотой за активное участие в празднике «День Матери» (ноябрь 2016г), почётной грамотой за активное участие в акции «От сердца к сердцу» (октябрь 2016г.), грамотой в благотворительной акции «Дети – детям» ( ноябрь2016 г.)

    Имею благодарственное письмо за добросовестный труд, участие в общественной жизни п.Пограничный и в связи с празднованием 90-летия Приаргунского района( от руководителя администрации МР «Приаргунский район » С.Н.Литвинцев ,июль 2016г.) В июле 2016 года была награждена Почётной грамотой за плодотворную работу в системе образования и в связи с 90 –летием Приаргунского района(от руководителя Министерства образования , науки и молодёжной политики Забайкальского края А.А.Томских).

    Являюсь победителем(2 степени) Всероссийского тестирования» «Тотал Тест Ноябрь 2016». Имею публикации на сайте школы: moypogr.ru, имею свой сат: kustik.ru, постоянно публикую свои разработки на сайте infourok.ru.

    Сообщаю о себе следующие сведения:

    число, месяц, год рождения 25 июля 1978 года

    занимаемая должность на момент аттестации и дата назначения на эту должность учитель начальных классов МБОУ « Пограничнинская СОШ »

    Образование (когда и какое образовательное учреждение профессионального образования окончила, полученная специальность и квалификация)

    В 2005 году окончила Забайкальский государственный педагогический университет по специальности «Педагогика и методика начального образования », присвоена квалификация учитель начальных классов, специализация экологическое образование.

    Сведения о повышении квалификации за последние 5 лет до прохождения аттестации с 14.09.2016года по 19.09.2016года

    С 12.10.16 по 09.11.16 года ООО Учебный центр «Профессионал»г.Москва по программе «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС». 72 часа.

    Стаж педагогической работы (по специальности) - 16 лет,

    Общий трудовой стаж – 17 лет,

    В данной должности – 6 лет; в данном учреждении – 9 лет .

    Наличие наград, ученой степени, ученого звания:

    __________________________________________________________

    С порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений ознакомлена.

    Разрешаю обрабатывать свои персональные данные для подготовки документов при проведении аттестации.

    “ __”_____________20__ г. Подпись _________________

    Телефон дом.__________________, сл.___________

    infourok.ru

    Портфолио учителя начальных классов для аттестации на первую квалификационную категорию (март, 2017)

    Критерии оценки уровня профессиональной деятельности

    педагогического работника образовательного учреждения

    Гринь Ирина Геннадьевна

    (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 8 г. Феодосии Республики Крым»

    учитель начальных классов

    Эксперт(ы):

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    (Ф.И.О., место работы, должность экспертов)

    провел(и) экспертизу в форме анализа портфолио

    ________________________ (дата проведения экспертизы)

    Критерии и показатели

    Баллы

    Макс. кол-во

    Наличие подтверждающих

    документов в индивидуальной папке

    Примечания

    Само оценка

    Баллы

    эксперта

    1.Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения

    1.1

    Использование современных образовательных технологий

    10

    1. Обоснование выбора образовательной программы и комплекта учебно-методической литературы.

    2. Обоснование выбора используемых образовательных технологий.

    3. Конспект урока внеклассного чтения «Рассказы Б. Житкова о животных» (использование технологии продуктивного чтения). 4 класс.

    4. Конспект урока по русскому языку с презентацией «Правописание приставок и предлогов» (использование личностно-ориентированной технологии). 3 класс.

    5. Конспект урока по технологии с презентацией «Наши проекты. Аквариум» (использование образовательной технологии «Проектная деятельность». 1 класс.

    6. Конспект урока по математике с презентацией «Угол. Виды углов» (использование элементов игровых и здоровьесберегающих технологий». 2 класс.

    7. Конспект урока по окружающему миру «Дорожные знаки» (использование ИКТ). 3 класс.

    В межаттестационный период

    10

    1.2

    Владение навыками пользователя персонального компьютера*:

    курсы пользователя ПК или

    квалификационное испытание пользователя ПК

    50

    до 40

    1. Квалификационное испытание пользователя ПК. Тест ИКТ-компетентность педагога (Диплом первой степени проекта infourok.ru № 832415109, 15.01.2017г.).

    2. Лицензия на осуществление образовательной деятельности ООО «Инфоурок» ( № 5201 от 20.05.2016.)

    В межаттестационный период

    *Суммирование баллов по данным показателям

    не производится

    *Работодатель заверяет данный документ при условии подтверждения уровня владения ИКТ на практике

    10

    1.3

    Использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в образовательном процессе: лицензионных

    созданных самостоятельно

    наличие действующей страницы на сайте образовательного учреждения,

    личного интернет-ресурса*

    5

    5

    10

    до 20

    1. Перечень электронных образовательных ресурсов (ЭОР), применяемых в образовательном процессе.

    2. Сертификат о создании персонального сайта https://infourok.ru/user/grin-irina-gennadevna (№ 78725, 04.01.2015 г.)

    3. Скриншот страницы персонального сайта.

    4. Презентация внеклассного занятия «Праздник чая» (1 класс, 2014/2015 уч.г.)

    В межаттестационный период

    15

    1.4

    Использование элементов дистанционного обучения участников образовательного процесса

    10

    1. Использование элементов дистанционного обучения в образовательном процессе.

    2. Скриншот. Интерактивная образовательная платформа (Учи.ру). Контроль и оценка достижений учебных результатов учащихся (3 класс, 2016/2017 уч.г.).

    3. Дипломы за успешное прохождение базового онрайн курса по математике 3 класса.

    4. Скриншот. Персональный сайт https://infourok.ru/user/grin-irina-gennadevna (Страничка для родителей. Детская страничка)

    5. Скриншот. Электронная почта https://mail.yandex.ru/?nocache=729&uid=340443944&login=grin-irina-grin#inbox (двусторонняя связь с родителями обучающихся).

    В межаттестационный период

    5

    2. Вклад в повышение качества образования, распространение собственного опыта, использование новых образовательных технологий

    2.1

    Наличие опубликованных собственных методических разработок, имеющих соответствующий гриф и выходные данные:

    районного (городского) уровня*

    республиканского уровня

    всероссийского уровня

    15

    25

    35

    1. Свидетельство о публикации сценария «Посвящение в читатели» на сайте multiurok.ru (MUF1011514, 29.12.2014).

    2. Свидетельство о публикации сценария «Литературный праздник «Страна Чукландия» на образовательном интернет - ресурсе Metod-ropilka.ru (№26246, 04.01.2015).

    3. Свидетельство о публикации конспекта «Урок-праздник «Азбука, прощай» на сайте infourok.ru (№448061, 18.03.2015).

    4. Свидетельство о публикации конспекта урока «Внеклассное чтение. А.Линдгрен «Пеппи Длинныйчулок» на образовательном интернет – ресурсе Учительский. Сайт (№ 0456207, 24.03.2015).

    5. Свидетельство о публикации презентации творческого проекта «Живая азбука» на сайте Infourok.ru (№ 527415, 13.05.2015).

    6. Свидетельство о публикации сценария классного часа «Родина – слово большое, большое!» с презентацией на сайте Infourok.ru (№ ДВ-157605, 15.11.2015).

    7. Свидетельство о публикации проекта «Геометрические узоры на посуде» (2 класс) на сайте Infourok.ru (№ дв-274144, 20.12.2015).

    8. Свидетельство о публикации сценария экологического праздника «Пусть будет мир прекрасен!» на сайте Infourok.ru (№ ДВ-558738, 27.03.2016).

    9. Свидетельство о публикации проекта по окружающему миру «Мир профессий» (2 класс) на сайте Infourok.ru (№ДБ-063139, 02.05.2016).

    10. Свидетельство о публикации конспекта урока математики во 2 классе по теме «Угол. Виды углов» с использованием элементов игровых и здоровьесберегающих технологий на сайте Infourok.ru (№ ДБ-164183, 04.02.2017).

    11. Свидетельство о публикации конспекта урока окружающего мира в 3 классе по теме «Дорожные знаки» с использованием информационно- коммуникационной технологии на сайте Infourok.ru (№ ДБ-164205, 04.02.2017).

    12. Скриншот (учительский сайт, infourok.ru ).

    Интернет публикации на порталах, имеющих лицензию.

    Указываются публикации, изданные в межаттестационный период (включая интернет-публикации)

    20

    2.2

    Наличие опубликованных статей, научных публикаций, имеющих соответствующий гриф и выходные данные:

    районного (городского) уровня

    республиканского уровня

    всероссийского уровня

    15

    10

    35

    1. Свидетельство о публикации статьи «Развитие восприятия и повышение грамотности младших школьников на уроках русского языка» на сайте Infourok.ru (№ 520518, 10.05.2015).

    2. Свидетельство о публикации лекции «Роль семьи в воспитании младшего школьника» на сайте Infourok.ru (№ ДВ-095902, 25.10.2015).

    3. Свидетельство о публикации статьи «Проектная деятельность в начальной школе (из опыта работы) на сайте Infourok.ru (№ ДБ-187587, 11.02.2017).

    Интернет публикации на порталах, имеющих лицензию

    .

    Указываются публикации, изданные в межаттестационный период

    (включая интернет-публикации)

    10

    2.3

    Публичное представление собственного педагогического опыта в форме открытого урока (занятия)*

    отзыв положительный или

    отзыв положительный, содержит рекомендации к тиражированию опыта

    40

    60

    1. Информация о проведении открытого урока и оказания методической помощи молодым специалистам (21.02.2014 г., конспект урока в п.1.1).

    2. Анализ урока математики в 3 классе (урок проведён на государственной аккредитации школы 21.02.2017 г.).

    3. Презентация к уроку математики «Деление с остатком. Приёмы нахождения частного и остатка» (3 класс, 21.02.2017 г.)

    4. Лист посещения аттестуемого учителя (17.03.2017 г.).

    5. Конспект урока литературного чтения в 3 класс «А.Барто «В театре».

    6. Отзыв о проведении открытого урока.

    7. Конспект урока русского языка «Обобщение знаний об имени прилагательном».

    8. Отзыв о проведении открытого урока.

    В межаттестационный период

    *суммирование баллов по данным показателям

    не производится

    40

    2.4

    Выступления на научно-практических конференциях, семинарах, секциях, проведение мастер-классов:

    районный (городской) уровень

    республиканский уровень

    всероссийский уровень (международный уровень)

    10

    15

    30

    1. Отзыв о выступлении на курсах повышения квалификации учителей начальных классов (25.04.2016 – 11.05.2016 г.) ГБОУ ДПО Республики Крым «КРИППО» по теме «Проектная деятельность в начальной школе как фактор развития УУД».

    2. Выступления на ШМО учителей начальных классов.

    3. Выступления на ШМО классных руководителей.

    4. Выписка из Книги заседаний педагогического совета.

    Количество баллов по каждому из показателей может суммироваться в зависимости от результативности участия (но не более трех мероприятий)

    В межаттестационный период

    10

    2.9

    Повышение уровня профессионального мастерства

    25

    1. Копия свидетельства о повышении квалификации в Крымском республиканском институте последипломного педагогического образования (Приказ № 193 от 01.06.2012).

    2. Копия удостоверения о повышении квалификации в Федеральном государственном автономном учреждении «Федеральный институт развития образования» по программе «Концептуальные положения и методы построения образовательного процесса в начальной школе в соответствии с требованиями российского законодательства и ФГОС» (с 02 июня 2014г. по 02 июля, регистр. № 06/24/103/36, 42 часа).

    3. Копия удостоверения о повышении квалификации в Государственном бюджетном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования Республики Крым «Крымский республиканский институт постдипломного педагогического образования» по программе «ФГОС начального образования: актуальные проблемы и пути их реализации» (с 25 апреля по 11 мая, регистр. № 2438, 72 часа).

    4. Сертификат об обучении на всероссийском мастер-классе «Организация исследовательской и проектной деятельности обучающихся начальной школы как основное требование ФГОС НОО» (№ В128-118/2014-ВУ, приказ №8 от 14.02.2014, издательство «Учитель», 2часа)

    5. Сертификат участника всероссийского семинара «ФГОС НОО: проектная деятельность младших школьников как средство развития коммуникативных универсальных учебных действий» (№ 124-19, 06.08.2015 г., образовательный центр «Открытое образование», https://www.eduopenru.ru, 2 часа).

    6. Сертификат участника вебинара «О требованиях к электронным учебникам», Издательство «Просвещение», 19.02.2015 г..

    7. Сертификат участника вебинара «Формирование ИКТ-компетентностей младших школьников на основе ресурсов информационно-образовательной среды УМК «Школа России». Издательство «Просвещение», 16.06.2015 г.

    8. Сертификат участника вебинара «Формируем базовые навыки. Читательская грамотность: результаты и оценки, проблемы, решения». 20.10.2015 г.

    9. Сертификат участника вебинара «Открытый урок с использованием электронной формы учебника по технологии для 1 класса (авт. Лутцева Е.А., Зуева Т.П.) Издательство «Просвещение», 09.11.2015 г.

    10. Сертификат участника вебинара «Открытый урок с использованием электронной формы учебника по русскому языку для 3 класа (серия «Школа России», авт. Канакина В.П., Горецкий В.Г.)» Издательство «Просвещение», 15.02.2016 г.

    11. Сертификат участника семинара «Ресурсы информационно-образовательной среды УМК «Школа России» для организации контрольно-оценочной деятельности участников образовательных отношений в условиях реализации требований ФГОС НОО». Издательство «Просвещение», 03.11.2016 (г. Феодосия).

    12. Сертификат участника вебинара «Обеспечение преемственности на уровнях начального и основного образования: «Окружающий мир» УМК «Школа России» - «Биология» серии «Линия жизни». Издательство «Просвещение», 21.02.2017 г.

    В межаттестационный период

    25

    2.

    10

    Внеурочная, внеклассная деятельность

    30

    1. Справка об отсутствии мотивированных обращений и жалоб со стороны родителей по результатам внеурочной деятельности.

    2. Рабочая программа внеурочной деятельности «Для тех, кто любит математику», 1 – 4 классы.

    3. Рабочая программа внеурочной деятельности «Азбука дорожного движения», 1 – 4 классы.

    4. Рабочая программа внеурочной деятельности «В мире книг», 2–4 классы.

    5. Рабочая программа внеурочной деятельности «Страна мастеров», 1–4 классы.

    6. Анализ результативности внеурочной деятельности.

    7. Перечень мероприятий, организованных и проведённых в рамках внеурочной деятельности.

    8. Диплом за I место в Международном конкурсе «Лучший педагогический проект». Педагогический проект на тему «Музей «Город букв» (Центр талантов «Творчество-наука», приказ № 00120 от 14.11.2015).

    9. Благодарность за активное участие в работе международного проекта для учителей VIDEOUROKI.net (№ ТВ6395652, 26.02.2015)

    10. Диплом II степени за лучшую авторскую публикацию «Праздник бабушек и мам» (интернет-проект «Конкурсы для педагогов», № 15014629, 29.03.2016).

    11. Диплом за проведение Всероссийского экоурока «Вода России» с 5 по 12 октября 2015 г. (№ 8936).

    12. Диплом за I место во Всероссийском конкурсе «Новый год» (Центр творчества «Мои таланты», 15.01.2016, № 012449)

    13. Диплом за проведение Всероссийского экоурока «Хранители воды» с 12 апреля по 20 апреля 2016 (№ 3603).

    14. Диплом III степени по итогам Новогодней программы в Международном фотоконкурсе «Новый год у ворот» (образовательный портал «Мой университет», 15.12.2016)

    15. Сертификат участника «Самый активный учитель и класс Республики Крым» (образовательная платформа Учи.ру, № 17020177742).

    В межаттестационный период

    25

    3. Результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ

    и показатели динамики их достижений

    3.2

    Качество знаний обучающихся по результатам итоговой аттестации в форме ГИА* 

    от 20 % до 39 % от числа участвующих

    или

    от 40 % до 59 % от числа участвующих

    или

    60 % и более от числа участвующих

    наличие неудовлетворительных результатов

    20

    40

    80

    -20

    1. Информация о результатах проведения итоговой аттестации в 4 классах в 2013/2014 уч.г. Неудовлетворительных результатов нет.

    2. Сравнительный анализ ГИА и годового оценивания учащихся 4 класса за 2013/2014 уч.г.

    3. Справка по результатам итоговой аттестации в форме ГИА в 4 классе за 2013/2014 уч.г.

    Суммирование баллов по данным показателям не производится.

    * Средние данные за межаттестационный период

    50

    3.6

    Результаты участия обучающихся в  предметных олимпиадах, имеющих официальный статус*:

     победители/призеры районного (городского) уровня

    победители/ призеры республиканского уровня

     победители/призеры всероссийского уровня

     победители/призеры международного уровня

     

    20/5

    40/

    20

    100/ 80

    200/ 180

    1. Победители II этапа Всеукраинских ученических олимпиад.

    2. Результаты конкурса «Русский медвежонок – 2012».

    3. Результаты конкурса «Русский медвежонок – 2013».

    4. Сертификат победителя международного математического конкурса «Кенгуру» (2016 г.).

    Количество баллов по каждому из показателей может суммироваться  в зависимости от результативности участия (но не более трех олимпиад)

    В межаттестационный период

    *учитываются только результаты очного тура

    20

    3.7

    Результаты участия обучающихся в конкурсах, соревнованиях, имеющих официальный статус*:

    лауреат (дипломант) конкурса, соревнования районного /городского уровня

    лауреат (дипломант) конкурса, соревнования республиканского уровня

    лауреат (дипломант) конкурса, соревнования всероссийского уровня

    лауреат (дипломант) конкурса, соревнования международного уровня

    победитель (призер) конкурса, соревнования районного /городского уровня

    победитель (призер) конкурса, соревнования республиканского уровня

    победитель (призер) конкурса, соревнования всероссийского уровня

    победитель международного уровня

    10

    15

    20

    30

    20

    40

    100

    200

    1. Диплом лауреата литературного конкурса за рассказ «Обезьянка, преодолевающая трудности» (Управление образования Феодосийского городского Совета, Феодосийский ЦДТ, 09.11.2012 г.)

    2. Диплом лауреата литературного конкурса за рассказ «Ряженка» (Управление образования Феодосийского городского Совета, Феодосийский ЦДТ, 09.11.2012 г.)

    3. Диплом за коллективную работу, занявшую I место в номинации «Мы - крымчане» в творческом проекте «Крым в моём сердце» (МОН АРК, пр. от 25.11.2013 г.).

    4. Грамота за III место по итогам городского конкурса «Молодёжь выбирает здоровье» (Управление образования Феодосийского городского Совета, 2014 г.).

    5. Диплом за I место в конкурсе рисунков «Я немного подрасту и на выборы пойду» (Избирательная комиссия РК, 2015 г.).

    6. Диплом за I место по итогам городского этапа республиканского конкурса «Дорога глазами детей» (Управление образования администрации г. Феодосии РК, 2015 г.).

    7. Благодарность за участие в конкурсе «Маленькие защитники России» (Прокуратура

    infourok.ru

    Аттестация на первую квалификационную категорию по должности "учитель"

    В Главную аттестационную комиссию

    Министерства образования и науки

    Алтайского края

    Переваловой Асии Нуртиновны

    фамилия, имя, отчество полностью (при наличии)

    учителя биологии

    муниципального казенного

    должность, наименование образовательной организации

    общеобразовательного учреждения_______

    «Верх-Аллакская средняя________________

    общеобразовательная школа»____________

    Каменского района Алтайского края

    муниципальный район, городской округ

    ЗАЯВЛЕНИЕ

    Прошу аттестовать меня в 2017 году на первую квалификационную категорию по должности «учитель».

    В настоящее время не имею квалификационную категорию.

    Основанием для аттестации на указанную в заявлении  квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории: имею стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ; вношу личный вклад в повышение качества образования, выявляю у обучающихся уровень развития способностей; совершенствую методы обучения и воспитания.

    Сообщаю о себе следующие сведения:

    образование: среднее специальное, 1992 год, Каменское педагогическое училище, специальность «Преподавание в начальных классах», квалификация «Учитель начальных классов»_________________________

    стаж педагогической работы (по специальности) 5 лет,

    в данной должности 5 лет; в данном учреждении 24 года.

    Имею следующие награды, звания, ученую степень, ученое звание не имею

    Сведения о повышении квалификации:

    1) КГБУ ДПО АКИПКРО - курсы повышения квалификации по теме «Современные модели и формы реализации участия общественности в управлении образованием в образовательных учреждениях-лидерах Алтайского края» в объёме 108 часов, 2014год.

    2) КГБУ ДПО АКИПКРО - курсы профессиональной переподготовки по программе «Основы теории и методики преподавания биологии в школе» в объёме 264 часов, 2016 год___________________________________________.

    название курсов, учреждение профессионального образования, дата окончания

    Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести в моем присутствии (без моего присутствия).

    (нужное подчеркнуть)

    С порядком аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, ознакомлен (а).

    «14» марта 2017 г. Подпись _______________________

    Тел. дом. 89635066402, служ. 83858478576

    Приложение к заявлению

    Перевалова_______________________

    фамилия

    Асия_____________________________

    имя

    Нуртиновна______________________

    отчество(при наличии)

    учитель биологии__________________

    должность

    Муниципальное казенное___________

    наименование образовательной организации

    общеобразовательное учреждение_____

    «Верх-Аллакская средняя___________

    общеобразовательная школа»________

    Каменский район, Алтайский край____

    муниципальный район, городской округ

    Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории:

    Владею современными образовательными технологиями и методиками (системно-деятельностный подход, метод проекта, информационно – коммуникационные технологии, игровые методики, здоровьесберегающие технологии, методика мониторинга) и эффективно применяю их в практической деятельности. Цель моей профессиональной деятельности - средствами своего предмета научить учащихся думать, самостоятельно принимать решение, делать открытия, самостоятельно добывать знания.

    Главными задачами педагогической деятельности считаю: формирование у учащихся потребности в получении знаний, создание необходимых условий для успешного освоения школьной программы, самостоятельного приобретения знаний и применения их на практике. На занятиях учитываю интересы и склонности детей, их индивидуальные особенности и стремлюсь предоставить обучающимся разноуровневый по сложности учебный материал.

    В работе опираюсь на принцип индивидуализации обучения. Знаю и учитываю различия в уровне развития способностей и возможностей обучающихся, их познавательных интересов. Моя задача - обеспечить развитие каждого ребенка, предоставив ему право выбора своего образовательного уровня, способа деятельности, объема заданий (не ниже обязательного минимума содержания образования). Результатом учёта образовательных потребностей учащихся, считаю: овладение всеми учащимися знаниями на уровне федеральных государственных стандартов.

    Большое внимание уделяю формированию у обучающихся практических умений и навыков. Создаю условия для развития у учащихся умений ставить цель, прогнозировать и планировать свою деятельность, умения работать в рамках ограниченного времени. Применяю исследовательские методы в практической деятельности на уроках. В ходе выполнения заданий исследовательского характера, обучаю школьников систематизировать и анализировать информацию, обобщать факты, явления, делать выводы, что позволяет организовать действие учащихся поискового характера, ведущих к открытию ими неизвестных фактов и включению их в самостоятельную, творческую деятельность. При подготовке к урокам биологии учащиеся используют дополнительные источники знаний (энциклопедии, словари, Интернет- ресурсы), пишут мини-сообщения, оформляют мини-презентации.

    Использую технологию проектного обучения. При этом стараюсь учитывать личные потребности учащихся и ориентироваться на способности учеников с целью их оптимального развития. Данная технология позволяет мне усилить мотивацию в обучении и развивать творческие способности учащихся. Обучаю ребят основам научного исследования. Проектная технология позволяет выйти на новый творческий уровень, а именно: олимпиаду, конкурс. В результате развиваются познавательные навыки учащихся, умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развивается критическое и творческое мышления.

    Рабочая программа составлена мною с учетом нормативных требований, темпа усвоения материала, преемственности, межпредметных связей. Включаю в программу информационно-коммуникативные технологии. При подготовке к уроку использую готовые цифровые образовательные ресурсы, обучающие программы, тесты, создаю свои тематические презентации согласно требованиям ФГОС ООО.

    Результатом моей педагогической деятельности на уроках является положительная динамика обучающихся в освоении образовательной программы, наличие призёров школьных и муниципальных олимпиад по биологии. Мои учащиеся ежегодно активно принимают участие в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников и занимают призовые места.

    2015-2016-й учебный год — ученик 7 класса Шабанов Максим занял 2-е место в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по биологии 2015-го года;

    2016-2017-й учебный год — ученик 8 класса Шабанов Максим и ученик 9-го класса Морозов Константин стали призёрами в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по биологии 2016-го года.

    В 2014-2015-м году 8 учащихся под моим руководством приняли участие в общероссийской предметной олимпиаде по биологии «Школьные дни. Осеннняя сессия».

    Применение современных образовательных технологий позволяет мне повысить интерес ребят к учебе, организации самостоятельной продуктивной деятельности. А применение такой, как информационно – коммуникационной, формированию информационной грамотности и компетентности способствовало развитию личности учащихся. Эффективность использования данных технологий на уроках биологии доказывают следующие мониторинговые наблюдения, которые проведены мною за последние 3 года:

    Учебный год

    Класс

    Качество знаний

    2013-2014

    7

    80%

    2014-2015

    8

    80%

    2015-2016

    9

    80%

    Постоянно работаю над повышением своего профессионального уровня. В повышении своего профессионального мастерства большое место отвожу самообразованию, широко использую Интернет-ресурсы. Являюсь зарегистрированным пользователем сайта АКИПКРО, систематически знакомлюсь с нормативными документами, принимаю участие в форумах. Разработанный мной открытый урок «Цветок и его строение» прошёл общественно-профессиональную экспертизу и выставлен в разделе «Педагогический опыт. Банк лучших передовых практик по реализации ФГОС» на сайте краевого учебно-методического объединения по естественнонаучным дисциплинам. Имею собственный зарегистрированный сайт, где активно делюсь своими методическими разработками: http://multiurok.ru.

    Являюсь подписчиком следующих интернет-сайтов: «ЗНАНИО педагогам», «Интолимп», образовательный портал «Кладезь знаний», ЦРТ «Мега-Талант», где знакомлюсь с педагогическими новинками, различным методическим материалом, которые использую в своей работе.

    Активно участвую в распространении собственного опыта в области повышения качества образования и воспитания. Совершенствую свою профессиональную компетентность через самообразование, взаимопосещение уроков, участие в семинарах, курсовую подготовку.

    Систематически прохожу курсы повышения квалификации:

    2014-2015-й учебный год - КГБОУ АКИПКРО, курсы повышения квалификации по теме «Современные модели и формы реализации участия общественности в управлении образованием в образовательных учреждениях-лидерах Алтайского края» в объёме 108 часов;

    2015-2016-й учебный год - КГБОУ АКИПКРО, курсы профессиональной переподготовки «Основы теории и методики преподавания биологии в школе» в объёме 264 часов.

    Приняла участие в вебинарах по предмету: «Совершенствование УМК «Линия жизни» с учётом примерной основной образовательной программы основного общего образования» (Издательство «Просвещение»), «ОГЭ и ЕГЭ-2017 по биологии. Новый демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов» (Издательство «Легион»).

    Делюсь своим опытом с учителями школы и района:

    2014-2015-й учебный год — на творческом отчёте МКОУ «Верх-Аллакская сош» выступила с докладом на тему «Обучение коммуникативным компетенциям на основе системно-деятельностного подхода»;

    в августе 2015-го года приняла участие на районном МО учителей биологии и химии с сообщением «Эффективные педагогические инновации и ресурсы повышения качества биологического образования»;

    в октябре 2015-2016-го учебного года на районном методическом объединении поделилась опытом с коллегами по теме «Организация системы работы по биологии при подготовке учащихся к обобщению знаний»;

    в ноябре 2015-2016-го учебного года подготовила сообщение для учителей кустового МО на тему «Повышение интересов учащихся к предметам через внеклассную работу»;

    в августе 2016-го года выступила с сообщением на районном заседании МО учителей биологии и химии по теме «Использование инновационных образовательных технологий как средство повышения качества образования»;

    в феврале 2017-го года поделилась с коллегами кустового методического объединения опытом работы по теме «Технология системно-деятельностного подхода на уроках биологии»

    Провела открытые уроки:

    - 2015-2016-й учебный год — урок биологии в 7 классе для коллег МКОУ «Верх-Аллакская сош» по теме «Таракановые. Прямокрылые. Уховёртки. Подёнки»;

    - 2016-2017-й учебный год — урок биологии в 6 классе по ФГОС «Цветок и его строение» во время проведения недели естественно-математического цикла;

    - 2016-2017-й учебный год — урок биологии в 9 классе по теме «Бесполое размножение» для учителей кустового МО Столбовского округа;

    -2016-2017-й учебный год – провела открытый урок биологии в 6 классе по ФГОС по теме «Плоды. Их классификация и способы распространения плодов и семян в природе» для родителей учащихся.

    В апреле 2017-го года ученица 6 класса Пугачёва Дарья выступит на районной научно-практической конференции «День науки» с исследовательской работой по теме «Применение лекарственных растений жителями с. Верх-Аллак».

    Я стремлюсь строить обучение так, чтобы успеха добился каждый в меру своих способностей и возможностей.

    Считаю, что нельзя останавливаться на достигнутом и необходимо в дальнейшем продолжить работу по теме самообразования «Активизация познавательной деятельности при использовании системно-деятельностного подхода».

    В соответствии с п. 1 ст. 1 Федерального закона от 27.07.2006 № 152- ФЗ «О персональных данных согласен (согласна) на осуществление любых действий (операций) в том числе получение, обработку, хранение, в отношении моих персональных данных, необходимых для проведения аттестации.

    « 14 » марта 2017г.

    ________________________

    Подпись

    multiurok.ru

    Материалы к аттестации учителя начальных классов

    Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к квалификационной категории:

    1. Активное участие в деятельности районных методических объединений учителей начальных классов и ОРКСЭ. Проведение открытых уроков, мастер-классов в школе и районе.

    Постоянное повышение уровня самообразования.

    3.Использование на уроках и во внеклассной работе традиционного обучения с применением других образовательных технологий и методов: метод проектов, теория поэтапного формирования умственных действий, элементов здоровьесберегающих технологий и технологий развития критического мышления.

    4. Хорошее качество знаний и положительная динамика на административных срезах: по математике – от 57 до 80%., по русскому языку – от 70 до 80%.

    5. Уделяю большое внимание развитию интеллектуальных способностей учащихся. Они принимают участие в различных интеллектуальных олимпиадах и конкурсах, занимая призовые места: районные олимпиады по математике (2 и 3место), по русскому языку (2 место), по основам православной культуры (3 место), Всероссийский математический конкурс-игра «Кенгуру», Всероссийская игра-конкурс по языкознанию «Русский медвежонок», Международный конкурс-игра по окружающему миру «Светлячок» (1и 3 место на региональном уровне), Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку (пять победителей).

    В Главную аттестационную комиссию по аттестации педагогических работников образовательных учреждений Калужской области от Лавровой Нины Ивановны учителя начальных классов Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа№12» г. Сухиничи Сухиничского района Калужской области

    ЗАЯВЛЕНИЕ

    Прошу аттестовать меня в 2013 году на высшую квалификационную категорию по должности учитель. В настоящее время имею высшую квалификационную категорию, срок ее действия до 25 декабря 2013г.

    Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к квалификационной категории:

    1. Активное участие в деятельности районных методических объединений учителей начальных классов и ОРКСЭ. Проведение открытых уроков, мастер-классов, выступление с докладами в школе и районе.

    2. Использование на уроках и во внеклассной работе традиционного обучения с применением современных образовательных технологий и методов: метод проектов, теория поэтапного формирования умственных действий, элементов здоровьесберегающих технологий и технологий развития критического мышления.

    3. Высокое качество знаний и положительная динамика на административных срезах: по математике – от 57 до 80%., по русскому языку – от 70 до 80%.

    4. Уделяю большое внимание развитию интеллектуальных способностей детей. Учащиеся класса занимают призовые места в различных олимпиадах и конкурсах: районные олимпиады по математике (2 и 3место), по русскому языку (2 место), по основам православной культуры (3 место), Всероссийский математический конкурс-игра «Кенгуру», Всероссийская игра-конкурс по языкознанию «Русский медвежонок», Международный конкурс-игра по окружающему миру «Светлячок» (1и 3 место на региональном уровне), Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку (пять победителей), Всероссийский детский экологический форум «Зелёная планета»2010г., 2011г., победители в номинации «Театр» на Российском уровне; 2012г. «Театр» и «Декоративно прикладное творчество» на региональном уровне, 2013г. на региональном уровне: диплом и грамота в номинации «Сочинение», диплом в номинации «Поделка». Чемпионат начальной школы «Вундеркинд» общепредметный (осенний сезон 2013). (Приложения).

    5. Использование в работе подачи новой информации с помощью мультимедийных систем: видеоряда, слайдов, фильмов, презентаций и накопление фонда фото- и видеоматериалов.

    6. Участие в работе Интернет - сообществ учителей.

    А). Имею свой мини-сайт «На пути к успеху» на сайте «Социальная сеть работников образования nsportal.ru Ссылка на мой сайт:

    Мой "сайт учителя начальных классов" "На пути к успеху".

    Б). На сайте «Infourok.ru опубликована разработка урока по математике

    (№ материала 11057080851) август2013г. Получено свидетельство о публикации. Есть личный кабинет

    В). На сайте rusedu. есть личный кабинет: http://lavru55.rusedu.net/static/6749/contacthttp://

    Сообщаю о себе следующие сведения:

    образование среднее специальное, окончила Мещовское педагогическое училище Калужской области в 1974 году по специальности преподавание в начальных классах общеобразовательной школы.

    Стаж педагогической работы (по специальности) 28 лет, в данной должности 26 лет, в данном учреждении 26 лет.

    Имею следующие награды:

    Почётная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 июня 2009г. Пр. №797-к-н

    Почётная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации победителю конкурса на получение денежного поощрения лучших учителей общеобразовательных учреждений, 2009г.

    Диплом о занесении на Доску Почёта отдела образования администрации МР"Сухиничский район" 2012г. Пр. №286-ОД от 19.09.2012г.

    Свидетельство о занесении на Доску почёта Министерства образования и науки Калужской области "Лучшие учителя" Пр. №1837 от 21.09.12г.

    Благодарственное письмо Министерства образования и науки Калужской области, 2010г.

    Сведения о повышении квалификации

    Калужский областной институт повышения квалификации работников образования, удостоверение по программе целевых курсов повышения квалификации «Совершенствование структуры и содержания начального образования» в 2009г., в объёме 72 часа, рег. № 2994/09.

    Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Калужской области «Калужский государственный институт модернизации образования», удостоверение по программе «Педагогика и методика начального образования» по теме «Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения и его реализация в начальной школе» в 2012г. в объёме 72 часа, рег.№ 3723 – 12УД.

    Сертификат издательства «Ассоциация XXI век» семинар Методическое обеспечение реализации ФГОС в образовательной системе «Гармония» 5 сентября 2012г. количество 6 часов.

    Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Калужской области «Калужский государственный институт модернизации образования», удостоверение по программе « Воспитание и дополнительное образование» по теме «Преподавание комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 2012 г. в объёме72 часов, рег.№ 1050- 12УД.

    Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести в моем присутствии (без моего присутствия)

    С порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений ознакомлена.

    В соответствии с п.1 ст.9 Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» согласна на осуществление любых действий (операций), в т.ч.: получение, обработку, хранение, в отношении моих персональных данных, необходимых для проведения аттестации.

    "_8_" ___октября__________ 2013 г. Подпись ___________

    Телефон дом. 848 451- 54-286, сл. 848 451- 54-363

    АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ

    1. Фамилия, имя, отчество Лаврова Нина Ивановна

    2. Год, число и месяц рождения 23 января 1955

    3. Занимаемая должность на момент аттестации и дата назначения на эту должность учитель начальных классов 22.08.1988г. Пр.№51от22.08.1988

    4. Сведения о профессиональном образовании, наличии ученой степени, ученого звания среднее специальное, окончила Мещовское педагогическое училище Калужской области в 1974 году по специальности преподавание в начальных классах общеобразовательной школы

    5. Сведения о повышении квалификации за последние 5 лет до прохождения аттестации.

    Калужский областной институт повышения квалификации работников образования, удостоверение по программе целевых курсов повышения квалификации «Совершенствование структуры и содержания начального образования» в 2009г., в объёме 72 часа, рег. № 2994/09.

    Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Калужской области «Калужский государственный институт модернизации образования», удостоверение по программе «Педагогика и методика начального образования» по теме «Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения и его реализация в начальной школе» в 2012г. в объёме 72 часа, рег.№ 3723 – 12УД.

    Сертификат издательства «Ассоциация XXI век» семинар Методическое обеспечение реализации ФГОС в образовательной системе «Гармония» 5 сентября 2012г. количество 6 часов.

    Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Калужской области «Калужский государственный институт модернизации образования», удостоверение по программе « Воспитание и дополнительное образование» по теме «Преподавание комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 2012 г. в объёме72 часов, рег.№ 1050- 12УД.

    6. Стаж педагогической работы (работы по специальности) 28лет

    7. Общий трудовой стаж 39 лет

    8.Краткая оценка деятельности педагогического работника_____________________

    9. Рекомендации аттестационной комиссии

    _____________________________________________________________________________

    10. Решение аттестационной комиссии ______________________________

    (уровень квалификации по должности (указывается должность педагогического работника) соответствует

    (не соответствует) требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории

    11. Количественный состав аттестационной комиссии __________________

    На заседании присутствовало _______ членов аттестационной комиссии

    Количество голосов за _____, против ______

    13. Примечания

    Председатель

    аттестационной комиссии

    (подпись) (расшифровка подписи)

    Заместитель председателя

    аттестационной комиссии

    (подпись) (расшифровка подписи)

    Секретарь

    аттестационной комиссии

    (подпись) (расшифровка подписи)

    Дата проведения аттестации и принятия решения аттестационной комиссией

    Установлена _______________ квалификационная категория сроком на 5 лет

    (дата и номер распорядительного акта органа исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющего управление в сфере образования)

    М.П.

    С аттестационным листом ознакомлена_________________________

    (подпись педагогического работника, дата)

    С решением аттестационной комиссии согласна (не согласен) (подпись)

    infourok.ru