Научная гипотеза примеры. Допущено Учебно-методическим объединением специальностям педагогического образования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений

8. Методика разработки научной гипотезы.Формулирование научной гипотезы на примере магистерской диссертации. Научная гипотеза примеры


Пример гипотезы научного исследования в курсовой, дипломной работе

Гипотеза исследования – это составная часть введения в студенческой работе. Она располагается после цели с задачами и перед методами исследования. Несмотря на её скромный объём (не больше абзаца), разработка данного элемента очень важна, поскольку она является опорой всего исследования, его движущей силой. Курсовая или дипломная работа создаётся для того, чтобы в процессе исследования подтвердить или опровергнуть сформулированную гипотезу.

Гипотеза дипломного исследования – это его прогнозируемый результат, предположение, достоверность которого проверяется опытным путём в ходе работы. Ради её подтверждения или опровержения вы выбираете библиографические источники, выполняете теоретические и практические изыскания, оформляете свой труд. В заключении диплома или курсовой вы даёте оценку, соответствует ли выдвинутая гипотеза истине. Если так, то она станет теорией, которую вы доказали своей работой. Если нет – она отвергается, ведь опровержение – тоже ценный вывод.

Подготовка гипотезы

По большому счёту, принято выдвигать 2 гипотезы исследования, которые противоречат друг другу.  В дальнейшем с первой вы согласитесь, а вторую отвергнете, как ошибочную.

Ещё на этапе поиска опорного материала гипотеза должна уже находиться у вас в голове, однако окончательно оформить её рекомендуется по завершении основной части, когда написаны теоретический и практический разделы. Ведь в процессе подготовки научной работы, например, при написании магистерской диссертации, вы тщательно изучите объект и предмет, продвинетесь к намеченной цели, внимательно проанализируете используемые источники и сможете лучше ориентироваться в выбранной сфере исследования. Даже если у вас совершенно нет каких-либо мыслей по поводу гипотезы, смело приступайте к написанию работы. Вы сами не заметите, как вожделенная гипотеза сама окажется у вас в сознании.

Важно помнить, что в процессе написания курсовой работы  или дипломной работы гипотеза – это не каменное изваяние, не константа. При подготовке практического раздела вы будете выполнять различные эмпирические исследования, в ходе которых, возможно, изменятся намеченные гипотезы. Например, если вы начали писать дипломную работу с целью доказательства или опровержения идеи о том, что колбасные изделия определённой фирмы значительно превосходят по качеству всех своих конкурентов, то в результате анализа данных можете обнаружить некий секретный ингредиент, ради изучения которого гипотезу придётся перефразировать, смещая фокус исследования.

Получается, что гипотеза не создаётся из воздуха, а опирается на разнообразные догадки, которые давно высказывались, но при этом не были официально оформлены. Нужно лишь выбрать то или иное предположение, подвести под неё логическое обоснование и грамотно воплотить в слова. Так и рождаются гипотезы.

Формулировка гипотезы исследования

Следующие советы помогут вам грамотно и красиво очертить гипотезу.

Признаки правильной гипотезы

Приведённые ниже пункты помогут вам проверить, насколько корректно вы выбрали и сформулировали гипотезу.

Пример выделения гипотезы исследования в дипломной работе

Место гипотезы в структуре введения

Примеры гипотезы

Итак, как же правильно оформляется гипотеза в курсовой работе? Примеры из разных областей науки наведут вас на нужные мысли.

Направление курсовой работы: бизнес, предпринимательство.

Тема: Мотивация деятельности сотрудников организации.

Гипотеза: Можно предположить, что мотивация сотрудников тесно связана с их осознанием собственной успешности на рабочем месте, а также с ожиданием немедленного поощрения.

Направление: Производственный менеджмент.

Тема: Документооборот в организации.

Гипотеза. Следует ожидать, что при более глубоком внедрении новейших компьютерных технологий в фирме существенно поднимется уровень организованности её документооборота при доведении количества потерь важных документов до нуля.

Направление: Педагогика.

Тема: Повышение любознательности детей младшего школьного возраста.

Гипотеза: Можно ожидать, что уровень любознательности младших школьников повысится при должной мотивации со стороны педагогического состава и повышении заинтересованности самих преподавателей в учебном процессе.

Работа с гипотезой

От введения до заключения гипотеза будет неотступно направлять ход вашего научного труда. В первом разделе основной части доказывать или отвергать гипотезы вы будете на основе собранных фактов. Анализируйте их, сопровождайте собственным мнением. Второй раздел вбирает в себя результаты проведённых вами опытов и исследований, выполненные расчёты.

Всё взаимодействие с гипотезой делится на следующие этапы.

  1. Зарождение. Выявление фактов и предположений, которые не укладываются ни в одну известную теорию по вашей теме. Эти умозаключения должны вызывать горячие споры в обществе и остро требовать объяснения, доказательства или опровержения.
  2. Формулировка на основе этих умозаключений.
  3. Теоретическое исследование. Поиск мнений, имеющих отношение к гипотезе, в разных источниках. Сравнение высказанных идей с собственными представлениями, их анализ и цитирование.
  4. Практическое исследование. Осуществление тематических опытов, связанных с гипотезой. Анализ полученных результатов. Выполнение расчётов, подготовка всевозможных итоговых диаграмм и графиков.
  5. Сравнение полученных результатов изысканий с гипотезой, её последующее опровержение или подтверждение.

Не забудьте коснуться гипотезы в заключении, поделитесь мнением, насколько она соответствует действительности, может ли стать теорией и получить широкое распространение в общественном мнении. Возможно, вы выдвинете и докажете такую гипотезу, которая станет поворотным пунктом в развитии вашей области знаний.

kursach37.com

Примеры гипотез возникающих в познании

§ 5. ПРИМЕРЫ ГИПОТЕЗ, ВОЗНИКАЮЩИХ В ПОЗНАНИИ

Велика роль гипотезы в познании. Законы и теории науки в свое время (до их подтверждения) прошли стадию гипотезы. Великие ученые вкладывали огромный труд как в процесс сбора научных фактов, так и в их систематизацию при построении и подтверждении научных гипотез.

К.Э. Циолковский — основоположник теории космических полетов. В 1903 г. он опубликовал свою замечательную работу «Исследование мировых пространств реактивными приборами», которая, по словам академика СП. Королева, определила его жизненный и научный путь. К.Э. Циолковский сформулировал гипотезу: «Центробежная сила уравновешивает тяжесть и сводит ее к нулю — таков путь к космическим полетам». «Вычисления могли указать мне и те скорости, которые необходимы для освобождения от земной тяжести и достижения планет», — пишет Циолковский. Итак, в качестве фактов здесь выступают вычисления. Циолковский отмечал: «Почти вся энергия Солнца пропадает в настоящее время бесполезно для человечества, ибо Земля получает в два (точнее, в 2,23) миллиарда раз меньше, чем испускает Солнце. Что странного в идее воспользоваться этой энергией! Что странного в мысли овладеть и окружающим земной шар беспредельным пространством...»* Так писал К.Э. Циолковский в начале XX в. Сколько новых научных гипотез сформулировано здесь! Как велика и гениальна сила его научного предвидения! Известно о научных успехах нашей страны в освоении космоса, а также о гелиоэлектростанциях, которые, по предположению (т.е. по гипотезе) ученых, смогут конкурировать с тепловыми и атомными электростанциями.

* Цит. но: Жизнь науки / Антология вступлений к классике естествознания. Сост. Капица СП.: М., 1973. С. 431.

Теорию естественной радиоактивности создали Беккерель, Пьер Кюри и Мария Склодовская-Кюри, которые в 1903 г. за открытие радиоактивности (естественных радиоактивных элементов полония и радия) награждены Нобелевской премией. После четырех лет упорного труда, переработав вручную на старом складе более тонны урановой руды, Марии Кюри удалось выделить чистый хлорид радия — таков результат огромного накопления и обобщения фактов, экспериментов, превращения гипотезы в теорию путем получения предполагавшегося химического элемента. Позднее, в 1911 г., Мария Кюри за получение металлического радия (совместно с Дебь-еном) получила Нобелевскую премию по химии. Она — единственная, в мире женщина — дважды лауреат Нобелевской премии. Мария Кюри пишет: «Правда, некоторые главные положения уже установлены, но большая часть выводов носит гадательный характер (курсив мой. —А.Г.)... Исследования разных ученых, изучающих эти [радиоактивные] вещества, постоянно сходятся и расходятся»*. Эти высказывания М. Кюри свидетельствуют о гипотезах («гадательный характер») и о появлении конкурирующих гипотез, когда мнения ученых зачастую расходились.

* Кюри М. Исследования радиоактивных веществ // Жизнь науки. М., 1973. С. 511.

В настоящее время ряд физиков пытаются создать теорию, а пока выдвигают различные гипотезы относительно «великого объединения» электромагнетизма, сильных и слабых ядерных взаимодействий, а также тяготения. Высказываются гипотезы о возможности создания единой теории, которая описывала бы все физические явления как в космических масштабах, так и на микро- и макроуровне. Но это дело будущего, и оно покажет, можно ли это сделать или нет. Познание безгранично, и мы верим в силу человеческого разума!

Много гипотез имеется и в химии. Классический пример — Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, на основании которой он высказал гипотезы о существовании еще не открытых тогда элементов. В частности, он предсказал значения атомных весов урана, тория, бериллия, индия и ряда других химических элементов. Эти его предвидения подтвердились. Д.И. Менделееву принадлежит и ряд других гипотез: «о химической энергии...», «о пределе химических соединений», «о строении кремнеземистых соединений» и др.*

* Менделеев Д.И. Основы химии // Жизнь науки. М., 1973. С. 252.

Менделеев написал более 400 работ. О его всемирной славе свидетельствует то, что он был членом более 100 научных обществ и академий.

В науках, изучающих живые организмы, «густой лес гипотез». Карл Линней прошел пешком почти 7000 км по северу Скандинавии, изучая этот край и собирая фактический материал для построения гипотез и своей искусственной классификации растений. Он посетил многие страны Европы, просмотрел гербарии многих ученых-ботаников, его ученики побывали в Канаде, Египте, Китае, Испании, Лапландии и оттуда присылали ему собранные растения. Друзья Линнея из различных стран присылали ему семена и высушенные растения. Линией пишет: «Соваж дал всю свою коллекцию — редчайший и неслыханный случай, благодаря которому я приобрел необычно богатое собрание растений»*. Таков огромный материал, который послужил Линнею для его систематизации.

* Линней К. Виды растений. Предисловие // Жизнь науки. М„ 1973. С. 275.

И.М. Сеченов занимался многими проблемами физиологии и психологии. В работе «Рефлексы головного мозга» (1863 г.) он впервые попытался решать проблемы психологии с позиций физиологии. Его книга сразу подверглась судебному преследованию. Сеченов сформулировал общую гипотезу, которую блестяще доказал: «Все внешние проявления мозговой деятельности действительно могут быть сведены на мышечное движение»*. Так как мышечные движения по происхождению делятся на невольные и произвольные, то Сеченов анализирует их отдельно. При этом он выдвигает новые общие гипотезы, но уже по степени обобщения менее общие, чем ранее выдвинутая гипотеза.

** Семенов И.М. Рефлексы головного мозга. Предисловие // Жизнь науки. М., 1973. С. 360.

В биологии ценны работы И.П. Павлова по физиологии пищеварения, кровообращения и особенно высшей нервной деятельности. И.П. Павлов пишет о подлинной истории их 20-летней коллективной работы так: «Он (читатель. — А.Г.) увидит, как мало-помалу расширялся и исправлялся наш фактический материал, как постепенно складывались наши представления о разных сторонах предмета и как, наконец, перед нами все более и более слагалась общая картина высшей нервной деятельности»*.

* Павлов ИЛ. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных. Условные рефлексы. Предисловие // Жизнь науки. М, 1973. С. 390.

Интересны работы Л. Пастера, сначала занимавшегося химией. Он, после того как местные виноделы обратили внимание на проблемы болезни вина, в результате 20-летних исследований открыл биохимическую теорию брожения; разработал процесс, названный впоследствии пастеризацией; пять лет занимался проблемой болезни шелковичных червей, имевшей огромное практическое значение, так как в результате этой болезни в бедственном положении оказались более 3,5 тысяч владельцев недвижимого имущества шелководческих департаментов Франции. Л. Пастер почти пять лет жизни посвятил трудным экспериментальным исследованиям, потерял на этом свое здоровье, но тем не менее считал, что он счастлив, ибо принес пользу своей стране. И о долге ученого Л. Пастер писал так: «...Дело чести ученого, перед лицом несчастья пожертвовать всем ради попытки помочь от него избавиться. Поэтому, может быть, я дал молодым ученым благотворный пример длительных усилий в разрешении трудной и неблагодарной задачи»*.

* Пастер Л. Исследование болезни шелковичных червей // Жизнь науки. М., 1973. С. 370.

В науке биологии, кроме этих классических гипотез, превратившихся в подтвержденное научное знание, имеются и современные биологические гипотезы, которые в ряде случаев выдвинуты на стыке ряда наук. Мы их лишь перечислим, не имея возможности раскрыть их содержание и статус. Совместные работы физиологов и генетиков, специалистов по радиационной биологии и технологии, виноградарству и селекции способствуют созданию сорта винограда с заранее намеченными свойствами. Жизненно важными являются гипотезы о возможности получения значительных урожаев на солончаках, которых в мире 10 млн. км2, в то время как общая площадь культивируемых сегодня в мире земель составляет 15,5 млн. км2, т.е. значительный процент от всех земель в мире занимают засоленные почвы. Одной из них является гипотеза о культивации на этих землях галофитов — растений, устойчивых к соли. Селекционеры выводят сорта растений (галофиты), которые могут приносить урожай на ныне бросовых землях при поливе их соленой водой. С развитием генной инженерии количество гипотез на этот счет будет увеличиваться, и можно предвидеть значительные успехи в целенаправленном изменении многих видов живых организмов.

Мы привели гипотезы из различных областей естествознания. В общественных науках также возникает большое число разнообразных гипотез. Ранее было приведено несколько единичных гипотез, выдвигавшихся по поводу картины Рафаэля (1483-1520) «Портрет женщины под покрывалом (Донна Ве-лата)», написанной в 1515-1516 гг. Неизвестно, кто послужил моделью этого знаменитого портрета. Еще в XVI в. родилась легенда, согласно которой «Женщина под покрывалом» — возлюбленная художника, прекрасная булочница Форнарина. Назывались и другие имена: Лукреция Делла Ровере, внучка папы Юлия II; племянница кардинала Бибиены — Мария, ее прочили Рафаэлю в жены. В «Донне Велате» видели аллегорию земной любви, парную к любви небесной. Судя по великолепному одеянию, Рафаэлю позировала знатная особа. Покрывало (И velo), спускавшееся с головы на грудь, — знак замужнего положения дамы, а правая рука, прижатая к груди, — жест, выражающий супружескую верность. Неоднократно отмечалось сходство «Донны Велаты» с «Сикстинской мадонной», «Мадонной Делла Седиа», «Фригийской Сивиллой»*.

* См.: Аннотация к картине Рафаэля «Портрет женщины под покрывалом (Донна Велата)». Л.: Эрмитаж. Выставка западноевропейского искусства, 1989.

В настоящее время все шире вводится преподавание философской науки логики в средних учебных заведениях: средних школах, гимназиях, лицеях, педучилищах, педколлед-жах, юридических колледжах и других государственных и негосударственных учебных заведениях. В этой связи автор настоящей книги выдвигал две педагогические гипотезы:

1) многие элементы логики надо вводить в обучение с 1-го класса;

2) преподавание систематического курса логики желательно начинать с 4-5 класса.

Нельзя преувеличить значение гипотез для юриспруденции и юридической практики. Здесь они называются версиями. Любое расследование преступления требует выдвижения всех возможных версий, объясняющих преступление, и их проверки.

В педагогической науке, в особенности в методике преподавания математики, физики, химии, биологии, истории и методике начального обучения, также выдвигаются свои гипотезы о путях более эффективного процесса обучения и воспитания и проводятся эксперименты в школах для подтверждения этих гипотез.

На основании приведенных примеров, иллюстрирующих гипотезы, выдвигаемые в физике, химии, биологии, в практике обучения и воспитания, можно с уверенностью сказать, что гипотеза является формой развития любого знания, в том числе в юриспруденции.

Чтобы правильно построить все возможные версии в юридической практике, надо знать как общие логические принципы построения гипотез, способы подтверждения гипотез, способы опровержения гипотез, так и учитывать специфические (особенные) признаки, присущие данным версиям, и единичные признаки, которые свойственны именно данному объекту, происшествию, событию, трагической гибели, катастрофе и др. социальным или природным явлениям.

В ходе расследования всякого преступления или трагического события следователи выдвигают множество версий, затем каждую из них проверяют. Например, версии по поводу гибели атомной подводной лодки «Курск», аварии на Чернобыльской АЭС, убийства какого-либо человека'и др. Подробнее о выдвижении версий будет сказано в задачах к данной теме.

Задачи

/. Сколько и каких гипотез содержится в приведенном ниже тексте американского психофизиолога Ф.И. Макгигана? Определите вид гипотез и найдите их подтверждение. В какой форме сформулировано подтверждение? Прямой или косвенный способ подтверждения?

«Чрезмерный стресс убивает. Стрессовые ситуации повседневной жизни могут убивать медленно или внезапно... Проблема, как «разумно» реагировать на стрессовые ситуации, не нова. Предлагалось множество решений проблемы борьбы со стрессом. Самая распространенная: расслабить свое тело, если оно напряжено. Как же научиться достигать этого желательного состояния?

Релаксация — одно из старых понятий, но только в начале нашего столетия в научных работах оно обрело свое действительное клиническое значение. Наиболее тщательно апробированным и оригинальным методом обучения расслаблению является, на наш взгляд, разработанный американским ученым Э. Джекобсоном еще в 1908 г. метод прогрессивной релаксации.

Клинические наблюдения Джекобсона на протяжении семи десятилетий показали, что те из пациентов, кто научился расслабляться, вероятно, добавляли лет двадцать к своей жизни. И хотя прямых экспериментальных доказательств у него не было, огромный клинический опыт говорил в пользу такого предположения (гипотезы. — А.Г.).

К тому же наблюдения были вполне обоснованы физиологически, так как метод прогрессивной релаксации позволяет значительно снизить многие функции организма. Например, у многих овладевших этим методом, частота дыхания снижается" до 8 дыханий в минуту, а частота сердцебиений — до 40 ударов в минуту. В состоянии общей релаксации практически у всех прекращаются когнитивные (познавательные) процессы, хотя это бывает лишь при полном расслаблении мышц.

Существует гипотеза, что перенапряжение многих систем организма уменьшает тем или иным способом продолжительность жизни. Но твердо установлено, что хроническое перенапряжение организма в конце концов приводит к повреждению какой-либо системы, будто то сердечно-сосудистая, пищеварительная, когнитивная или другая. По-видимому, лишь точные экспериментальные данные могли бы ответить на вопрос о влиянии релаксации на продолжительность жизни».

//. Проанализируйте два отрывка из произведения Дж. Кри-зи «Приключения Барона».

Ситуация — украдены драгоценности. 1. «Все они (сейфы. — А.Г.) были вскрыты мастерской рукой. И этот мастер умел первоклассно работать газовым резаком. Пять из шести дверей сейфов зияли, распахнутые настежь. Стирн застонал от ужаса. А Бристоу со знанием дела изучал работу взломщика.

— Насколько мне известно, на такое способны только трое, — сказал он. — Один в тюрьме. Остаются, стало быть, Ларк-Белка и Дейл-Мандраж.

— Это, безусловно, не Ларк, — отозвался Джон.

— Тогда это Дейл». Разъяснение.

Здесь применен косвенный способ подтверждения гипотезы (версии). Структура его такая:

Надо помнить, что при этом методе необходимо выполнить два условия:

1) перечислить все возможные гипотезы (версии), причем дизъюнкция может быть как строгой, так и не строгой;

2) следует опровергать все ложные гипотезы (версии).

Косвенный способ подтверждения гипотез может использоваться в следственной практике, давая достоверный вывод, но не в уголовных преступлениях.

Именно этот случай подтверждения гипотезы (версии) использован Дж. Кризи в приведенном отрывке.

Докажите, что оба вышеназванных условия выполнены, а поэтому заключение было сделано правильно. Какие суждения обозначают буквы а, Ь, с?

2. После обнаружения вскрытых сейфов и похищения драгоценностей потерпевший и полицейские выдвигают следующие гипотезы (версии).

«Гипотеза первая: тот, кто продал первую половину коллекции, уже пожалел об этом и хочет снова завладеть ею.

Гипотеза вторая: владелец второй половины жаждет восполнить коллекцию, как и Джон. Во всяком случае, маловероятно, что двадцатилетний молокосос способен самостоятельно провернуть такое ограбление. Кто-то, стоящий за его спиной, тщательно разработал операцию — парень был слишком хорошо информирован».

Сколько гипотез (версий) выдвинуто (две или три)? Какой вид гипотез (версий) приведен в этом тексте: общие, частные или единичные?

III. Проанализируйте два отрывка из произведения О.Блика «Дневники Прокейна». Сколько версий сформулировано в первом отрывке? Какой способ подтверждения гипотезы (версии) использован автором во втором отрывке?

1. «И он выпрыгнул из окна, или упал, или его выкинули».

2. «— Кроме нас четверых, Оллера и Дила, только вы знали о причастности к этому делу.

Констебль покачал головой.

— Этого недостаточно.

— Почему же? Джанет была со мной. Уайдстейн — дома, с женой и детьми, детективы — в Бруклине. Остаетесь вы и Прокейн. Прокейн сказал, что не убивал Франна. Значит, это вы».

Сравните с разъяснением к задаче № II.1. Все ли условия (первое и второе) здесь выполнены?

IV. Рассмотрите ряд гипотез (версий), сформулированных Д.Х. Чейзом в произведениях «Западня» и «Лучше бы я остался бедным».

1. «— Сегодня утром мистер Мастере, управляющий банка, позвонил помощнику окружного прокурора и сказал ему, что вашему мужу срочно понадобились пятьсот тысяч долларов. Оказывается, администрация банков информирует полицию в тех случаях, когда вкладчикам в срочном порядке выдаются большие суммы мелкими купюрами. Полиция вплоть до окончательного выяснения исходит из гипотезы, что эти деньги предназначены для выкупа».

2. «Он сообщил Ренику, что Одетта вчера вечером не встретилась с подружкой и не вернулась домой. Окружной прокурор сопоставил факты и сделал вывод. Он уверен, что Одетта похищена, и готовится к самой большой сенсации со времен дела Линдберга».

3. «— Нам неизвестно с достоверностью, что она похищена, — заметил я. — Деньги могли понадобиться ему для какой-то сделки.

Реник покачал головой.

— Не думаю. Даже миллионер не станет просить управляющего открыть банк в воскресенье, если речь идет не о жизни и смерти. Готов биться об заклад, она похищена. Надо доложить Медоузу».

4. «— Джон полагает, что девушка похищена, но я не стал бы ломать над этим голову, пока подозрения не подтвердятся. Лично я думаю, что деньги понадобились Мальру для совершения крупной сделки».

5. «— Я понимаю, это кажется невероятным, — сказал Тре-верс, — но моя гипотеза прекрасно объясняет все известные нам факты.

— Я не верю! Это только предположение. Ты же сам сказал, что у тебя нет доказательств!

— Да... пока нет. Я понял, что это Кэлвин, лишь час назад. Но я найду доказательства. Я не сомневаюсь в этом. Послушай, я объясню тебе, почему я уверен, что это Кэлвин».

6. «— Не будем ссориться, милая, — сказал он. — Может, я ошибаюсь, но, если моя гипотеза подтвердится, наши отношения не изменятся, да?»

7. «Внезапно ей пришло в голову: если деньги действительно в подвале, они лежат в одном из индивидуальных боксов — какая остроумная идея спрятать деньги в таком ящике. Она подтащила стул к поставленным друг на друга боксам, забралась на него и взяла в руки верхний ящик. Он был замкнут.

Она проверила второй бокс, не сдвигая его с места; он тоже не открывался».

V. Проанализируйте фрагменты повести А.С. Пушкина «Дубровский». Сформулируйте все версии:

а) о причине пожара в доме Дубровского;

б) о предводителе разбойников;

в) о причинах пощады поместий Троекурова.

1. «— Теперь все ладно, — сказал Архип, — каково горит, а? чай из Покровского славно смотреть.

Кузнец ушел; пожар свирепствовал еще несколько времени. Наконец унялся, и груды углей без пламени ярко горели в темноте ночи, и около них бродили погорелые жители Кисте-невки.

На другой день весть о пожаре разнеслась по всему околотку. Все толковали о нем с различными догадками и предположениями. Иные уверяли, что люди Дубровского, напившись пьяны на похоронах, зажгли дом из неосторожности, другие обвиняли приказных, подгулявших на новоселий, многие уверяли, что он сам сгорел с земским судом и со всеми дворовыми. Некоторые догадывались об истине и утверждали, что виновником сего ужасного бедствия был сам Дубровский, движимый злобой и отчаянием...

Бабы Василиса и Лукерья сказали, что Дубровского и Архипа-кузнеца видели они за несколько минут перед пожаром. Кузнец Архип, по всеобщему показанию, был жив и, вероятно, главный, если не единственный виновник пожара. На Дубровском лежали сильные подозрения. Кирила Петрович послал губернатору подробное описание всему происшествию, и новое дело завязалось».

2. «Вскоре другие вести дали другую пищу любопытству и толкам. В *** появились разбойники и распространили ужас по всем окрестностям. Меры, принятые противу них правительством, оказались недостаточными. Грабительства, одно другого замечательнее, следовали одно за другим. Не было безопасности ни по дорогам, ни по деревням. Несколько троек, наполненных разбойниками, разъезжали днем по всей губернии, останавливали путешественников и почту, приезжали в селы, грабили помещичьи дома и предавали их огню. Начальник шайки славился умом, отважностью и каким-то великодушием. Рассказывали о нем чудеса; имя Дубровского было во всех устах, все были уверены, что он, а никто другой, предводительствовал отважными злодеями. Удивлялись одному: поместья Троекурова были пощажены; разбойники не ограбили у него ни единого сарая, не остановили ни одного воза. С обыкновенной своей надменностью Троекуров приписывал сие исключительно страху, который умел он внушить всей губернии, также и отменно хорошей полиции, им заведенной в его деревнях. Сначала соседи смеялись между собой над высокомерйем Троекурова, и каждый ожидал, чтоб незваные гости посетили Покровское, где было им чем поживиться, но наконец принуждены были с ним согласиться и сознаться, что и разбойники оказывали ему непонятное уважение... Троекуров торжествовал и при каждой вести о новом грабительстве Дубровского рассыпался в насмешках насчет губернатора, исправников и ротных командиров, от коих Дубровский уходил всегда невредимо».

VI. Сформулируйте (назовите) виды гипотез (общая, частная, единичная, рабочая, временная), которые выдвигают дети при анализе непонятных им слов, на основе книги К. Чуковского «От двух до пяти» (раздел «Ложное истолкование слов»).

Проанализируйте речь тех детей, с которыми вы встречаетесь, и найдите их аналогичное «словотворчество», т.е. вымыслы ребенка, подобные тем, которые привел К. Чуковский.

«Ребенок, который живет среди взрослых и постоянно присутствует при их разговорах, то и дело слышит такие слова, смысл которых ему непонятен. Часто он пытается осмыслить их сам...

Услышала, например, трехлетняя Кира, что у какой-то женщины родились двойняшки, и в ту же минуту прибежала ко мне:

— Понимаешь: родились два мальчика, и оба называются Яшки. Их так и назвали два Яшки (двояшки). А когда они вырастут, их будут звать Миша и Лева...

А когда маленькой Тане сказали, что у нее на наволочке ржавчина, она без смущения спросила:

— Это мне лошадка наржала?

— Лодырь — это человек, который делает лодки, а всадник — «это который в саду»; «деревня — где деревьев много», «кустарник — сторож, который караулит кусты». Мельница — жена мельника, а казак, конечно, муж козы. «Дядя Филя — спец», — про человека, который любит поспать.

Ни одного из этих слов дети не придумали сами, а услыхали от взрослых. И истолковали их по-своему. И при первом удобном случае попытались пустить в оборот...

Он (ребенок. — А.Г.) требует логики от каждого слова и если не находит ее, то выдумывает. Когда пятилетняя Елка впервые увидела ломоть пеклеванного хлеба, она всмотрелась в него и сказала с уверенностью:

— Я понимаю. Это птицы его поклевали.

В самом деле, если не знать польского глагола питловаць (т.е. молоть чисто и мелко), приходится прибегнуть к такой выдумке.

Буржуазные психологи относятся к этим детским догадкам не слишком почтительно: «Уж не раз изучали, — говорит Пиаже, — спонтанную(!) этимологию, к которой дети питают такое пристрастие, и затем их изумительное стремление к вербализму, то есть к фантастическому истолкованию плохо понятых слов: если эти два явления показывают, как легко ребенку удовлетворить свой ум произвольными обоснованиями»*.

* Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М., 1932. С. 168.

Я же не могу не восхищаться упорной и планомерной работой ребенка, направленной к овладению языковыми ресурсами взрослых.

Без устали работает его самонадеянный мозг над анализом каждого непонятного слова и выдвигает одну за другой ряд рабочих гипотез, которые должны внести в этот хаос хотя бы иллюзорный порядок.

Незнание жизни заставляет ребенка поневоле оперировать этими временными гипотезами, но тут ничего страшного нет, так как гипотезы вскоре вытесняются точными данными, главным образом благодаря педагогическому вмешательству взрослых. Работая над подобными вымыслами, ребенок тем самым приручается к работе над реальными фактами» (курсив мой. — AT.).

textarchive.ru

Гипотеза исследования. Гипотеза и проблема исследования

Гипотеза исследования позволяет школьнику (студенту) осмыслить суть своих действий, продумать последовательность выполнения проектной работы. Ее можно считать формой научного предположения. От того, насколько верно поставлена гипотеза исследования, зависит правильность подбора методик, следовательно, конечный результат всего проекта.

Определение

После того как будет выбран предмет и объект исследования, поставлены задачи, определена цель, важно спрогнозировать результаты. Гипотеза исследования - это некое предположение, которое выдвигается для пояснения определенного явления. Ее можно считать предполагаемым результатом решения выбранной задачи. Гипотеза и проблема исследования определяют основное направление проводимого научного поиска. Ее по праву считают методологическим инструментом, который организует процесс исследования.

Требования

Гипотеза исследования должна соответствовать некоторым требованиям:

Что значит провести ее проверку? В результате гипотеза научного исследования подтверждается либо опровергается.

Задачами исследования могут стать те действия, которые автор будет выполнять для того, что достигнуть цели, поставленной в начале работы, либо проверить формулировку предположения.

Гипотеза и проблема исследования – два важных аспекта, влияющие на конечный итог проекта. Они должны быть взаимосвязаны между собой, в противном случае будет утеряна логичность работы.

Пример выдвижения предположения

Учитывая, что гипотеза исследования - это предположение, на основании которого будет выстраиваться вся остальная деятельность исследователя, этому моменту нужно уделить особое внимание. К примеру, педагог может сделать следующее предположение: результативность решения психодиагностических задач в достаточной степени связана с подбором стратегии диагностического мышления школьников. Для проверки сделанного предположения предполагается решение нескольких задач:

Тезисы школьного проекта

Выдвижение гипотезы исследования предлагаем посмотреть на примере школьной работы. В тезисном виде представлен проект старшеклассника по теме «Экспресс-методика для определения следов крови на разных вариантах волокон».

Следы крови свидетельствуют о совершении преступления. Важно использовать экспресс-методику ее качественного обнаружения, чтобы ускорить процесс раскрытия совершенного преступления – это гипотеза. Цель и задачи исследования: разработать экспресс-методику качественного обнаружения следов крови на любых видах волокон, провести анализ полученных результатов, сделать выводы.

Именно при своевременном обнаружении пятен крови на месте происшествия сотрудники правоохранительных органов смогут рассчитывать на привлечение к ответственности виновников происшествия.

Предлагаемая экспресс-методика подходит для качественного обнаружения следов крови на любых видах волокон (натуральных, синтетических). Рабочий раствор сохранил чувствительность на обнаружение пятен крови на всех видах тканей и через три недели. Даже при отсутствии видимых пятен крови, чувствительность экспресс-метода позволяет получать видимый результат. В ходе исследования удалось подобрать доступные и эффективные вещества, способные давать качественную реакцию на пятна крови, следовательно, гипотеза подтверждена в полном объеме.

Применение экспресс-метода позволит не только криминалистам, но и ученикам профильных (медицинских) классов оперативно определять наличие следов крови на ткани. Если на поверхности ткани, кроме следов крови, присутствуют другие вещества, также можно с помощью выбранного рабочего раствора провести качественное обнаружение следов крови. Специфичность рассмотренного метода можно повысить, если учесть, что многие неорганические окислители меняют окраску рабочего раствора фенолфталеина еще до добавления Н2О2, а растительные пероксидазы дезактивируются при нагревании до 100С, тогда как гемоглобин сохраняет при этой температуре каталитическую активность.

Полезен ли чай

Предлагаем еще один пример, демонстрирующий постановку гипотезы.

Современный ритм жизни вынуждает человека всегда быть в тонусе, поэтому во всем мире растет употребление кофеиносодержащих напитков. Люди очень быстро привыкают к бытовым стимуляторам типа кофеина, а отвыкают с большим трудом. Подобная тенденция приводит к различным заболеваниям, поэтому так важно подобрать безопасное и качественное природное сырье, содержащее кофеин.

Насколько опасен кофеин для организма? Можно ли заменить кофеинсодержащие препараты ароматным черным чаем? Как его правильно выбрать? Какое количество кофеина содержится в ароматном черном чае? Не опасен ли этот бодрящий напиток для здоровья?

Цель работы: выделить кофеин из черного крупнолистового и мелколистового (пакетированного) чая разных производителей.

Задачи работы:

Гипотеза: количественное содержание кофеина зависит от сорта чая, размеров чайного листа.

Объект исследования: различные сорта черного чая.

Предмет исследования: кофеин.

Гипотеза, поставленная в работе, подтвердилась в полном объеме. Удалось подтвердить зависимость содержания кофеина от размеров листа, сорта чая, производителя.

Заключение

Прежде чем приступать к непосредственной работе, важно научиться выдвигать предположение относительно тех результатов, которые может получить автор. Это позволит ему двигаться в правильном направлении, сделать проект качественным и полезным.

fb.ru

21.Научная гипотеза и ее роль в познании.

Необходимость создания гипо­тез в науке вызвана тем, что законы не видны в отдельных фактах, сущность не совпадает с явлением.

Научная гипотеза - это обоснованное предположение о сущест­венной, закономерной связи явлений. Основаны эти предположения или на аналогии, или на индуктивном обобщении. Но всегда выдви­жение гипотезы ~ творческий акт, включающий интуицию ученого. Научная гипотеза в случае своего подтверждения образует теорию. Различие между теорией и научной гипотезой состоит в степени обоснованности и развитости, а не в составе входящих в них утвер­ждений.

Функции гипотетического мышления: 1) осуществляет организацию исследования, 2) указывает его направленность на проверку идеи, 3) способствует обнаружению новых фактов, 4) решению той или иной научной проблемы.

Классификация гипотез: выделяют описательные и объяснительные, частные и фундаментальные, рабочие и теоретические гипотезы. Опи­сательные гипотезы представляют собой прямое обобщение опытных данных. В случае подтверждения они приводят к открытию эмпири­ческих законов. Объяснительные гипотезы - это предположение о внутренних причинах, механизме действия тех или иных явлениях. Частные гипотезы характеризуют отдельные явления, фундаменталь­ные - охватывают большой крут явлений, имеют универсальный ха­рактер, и выводы их приложены к большинству объектов данной нау­ки. Рабочая гипотеза выдвигает как первоначальное предположение для систематизации научных фактов, организации и направления на­учного исследования. Она обычно не имеет достаточно полного обос­нования и выполняет прагматическую, инструментальную роль. Дос­таточно полно обоснованные, развитые гипотезы, использующие иде­альные объекты, относятся к теоретическим гипотезам.

Существуют гипотезы ad hoc (от лат. ad hoc - к этому, для данного случая). Такая гипотеза выдвигается с целью ре­шения стоящих перед теорией проблем и оказывается в конечном сче­те ошибочным вариантом ее развития. Обычно такие гипотезы логи­чески не связаны с основными положениями данной теории и являют­ся нарушением общепризнанных критериев научности. Однако уче­ные иногда сознательно идут на нарушение этих критериев, для защиты испытываемой теории, которая сталкивается с конкретными трудностями, с аномальными фактами.

Проверка вы­двинутой гипотезы и зачастую приводит к созданию новых гипотез.

Требования к гипотезам: 1) согласие с фактическим материалом, для объяснения которого и была выдвинута гипотеза. Последняя также не должна противоречить известным законам и теориям. 2) принципиальная простота гипотезы, состоящая в ее способности, исходя из сравнительно немногих оснований и не прибегая к произ­вольным допущениям, объяснить наивозможно широкий круг явле­ний. 3) гипотеза должна быть сформулирована на строгом формальном научном языке.

Строение гипотезы Основу ее составляют достоверные суждения, основанные на фактическом материале и установленных закономерностях. Кроме того, она вклю­чает в себя и проблематические суждения, истинность которых не до­казана.

Пути превращения гипотезы в теорию: 1) Непосредственная доступность наблюде­нию той причины, которая была ранее скрыта вследствие недостаточ­ного уровня развития науки. Пример: гипотеза о наличии жизни на Венере была опровергнута в результате полетов космических кораблей на эту планету. 2) Сравнение всех гипотез о данном явлении и отбрасывание тех из них, выводы которых противоречат фактам. Ос­тавшаяся гипотеза и будет истинной. 3) Выведе­ние гипотезы из некоторого более общего положения, которое явля­ется достоверным знанием. Но главный путь достижения достоверного знания - практика. Ги­потезы порождаются запросами практики и превращаются в досто­верное знание - теорию - с помощью практики.

Обоснование истинности гипотезы: 1) нахождение различных следствий, логических выводов из гипотезы 2), практическая проверка этих следствий, со­поставление выводов гипотезы с научными фактами.

Большое значение для подтверждения гипотезы имеет открытие новых, неизвестных ранее фактов, которые были предсказаны на ос­нове данной гипотезы.

studfiles.net

Гипотеза и задачи исследования.

Поиск Лекций

Гипотеза- это предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления, которое не подтверждено и не опровергнуто. Гипотеза - это предполагаемое решение проблемы.

Гипотеза определяет главное направление научного поиска. Она является основным методологическим инструментом, органи­зующим весь процесс исследования.

К научной гипотезе предъявляются следующие два основных требования:

а) гипотеза не должна содержать понятий, которые не уточне­ны;

б) она должна быть проверяема при помощи имеющихся мето­дик.

Что значит проверить гипотезу? Это значит проверить те след­ствия, которые логически из нее вытекают. В результате проверки гипотезу подтверждают или опровергают.

Задачи исследования- это те исследовательские действия, ко­торые необходимо выполнить для достижения поставленной в ра­боте цели, решения проблемы или для проверки сформулирован­ной гипотезы исследования.

Примеры.

"Гипотеза. Эффективность решения психодиагностических задач в значительной степени определяется выбором стратегии диагно­стического мышления психологов.

Для проверки выдвинутой гипотезы необходимо было решить следующие задачи:

1. На основе теоретического изучения психолого-педагогичес­кой литературы выявить основные характеристики диагностического поиска и сформулировать принципы моделирования психо­диагностических задач.

2. Построить психодиагностические задачи, моделирующие трудности обучения.

3. Разработать лабораторную методику исследования процесса решения диагностических задач, воспроизводящую логику поста­новки психологического диагноза в реальных условиях.

4. Провести экспериментальное исследование особенностей решения диагностических задач практическими психологами и учи­телями".

Основные гипотезы.

Гипотеза состоит в том, что существуют связи между выска­зываниями личности, представленностью качеств в почерке и представленностью в физиогномике.

Предполагается, что за отдельными чертами лица стоят качества, которые "читаются" окружающими.

За начертаниями букв, за их особенностями также стоят при­знаки отдельных свойств и качеств личности, по которым можно судить о человеке.

Частные гипотезы.

Имеются зоны, где наиболее точно можно определить харак­теристику личности по почерку.

Имеются зоны, где наиболее точно можно определить харак­теристику личности по физиогномике.

Имеются зоны, которые могут быть эффективно определены по вербальным характеристикам.

Для проверки гипотез решались следующие основные задачи:

Определить по литературным источникам направления, по которым решалась проблема невербальных характеристик.

Провести эксперименты по выявлению индивидуальных осо­бенностей личности, проявляющихся в почерке и физиогномике.

Выявить проанализированные характеристики лиц по вер­бальным показателям.

Выявить объективные характеристики лиц, с которыми свя­заны полученные данные по вербальным и невербальным характе­ристикам.

5. Установить наиболее устойчивые связи между вербальными и невербальными характеристиками".

Методика исследования.

Помимо методики в исследовании следует различать цель и ре­зультат. Как отмечалось, цель - это то, что мы хотим получить при проведении исследования, образ будущего. Результат - это то, что мы реально получили, образ настоящего. Методика же отвечает на вопрос о том, как мы это получили, т.е. на каких испытуемых, с помощью каких методов, в каких условиях. Для того, чтобы харак­теристика методики была полной и вместе с тем не избыточной, желательно при ее описании придерживаться определенной схемы.

Научная новизна.

Как уже отмечалось, целью проведения исследования является получение нового для общества знания. Следует отметить, что, ко­гда речь идет о курсовой или дипломной работе, это требование сохраняется, но не является столь категоричным. Для этих науч­ных работ новизна результатов может иметь субъективный харак­тер, определяться не по отношению к обществу, а по отношению к исследователю. В этом случае проведенная работа может пред­ставлять собой моделирование известных в науке решений. Когда же речь идет о кандидатской диссертации, требование получения нового знания для общества является обязательным.

Что может составить новизну диссертационного, дипломного или курсового исследования? Какие познавательные ситуации благоприятны для получения нового знания?

Изучение всем известного на уровне здравого смысла явления с помощью специальных научных методов и превращение его бла­годаря этому в научно установленный факт.

Например,феномен Розы Кулешовой и эксперимент А.Н.Леонтьева по формированию неспецифической цветовой чувствительности. Феномен Розы Ку­лешовой заключается в том, что, по свидетельству очевидцев, она могла пальцами рук читать печатный текст. А.Н.Леонтьев решил проверить эти свидетельства экспериментальным путем.

Методика эксперимента заключалась в следующем. Испытуемый сидел за столом, на котором во фронтальной плоскости находилась панель. В панели был вырез, в который был смонтирован манжет типа фоторукава. Испытуемый должен был продвинуть руку в ман­жет, который не пропускал света, и положить руку на стол. На столе под ладонью испытуемого находился вырез круглой формы, через который на руку в случайном порядке подавались лучи света - зе­леный или красный. После зеленого света ничего не происходило, а после красного испытуемый получал удар электрическим током. Цель эксперимента состояла в том, чтобы выработать у испытуемо­го условный рефлекс на удар электрическим током.

Как протекал эксперимент? Тридцать проб - испытуемый не убирает руку. Сорок проб - не убирает. Пятьдесят, шестьдесят, во­семьдесят, сто пятьдесят, триста, пятьсот проб - испытуемый по-прежнему не убирает руку. Условный рефлекс не вырабатывается. Прекратили эксперимент.

После этого набирают новую группу испытуемых и проводят вторую серию эксперимента. Но в отличие от первой серии испы­туемых посвящают в условия проведения эксперимента и говорят, что на ладонь руки в случайном порядке будут подаваться зеленый и красный лучи света и что после зеленого ничего не будет, а по­сле красного они получат удар электрическим током. Тем самым, в отличие от первой серии, испытуемые оказываются в ситуации ак­тивного поиска раздражителей.

Как протекает эксперимент в этом случае? Примерно на вось­мидесятой пробе испытуемые после красного луча начинают аккуратно убирать руку, избегая тем самым удара электрическим то­ком. Что это означает?

Это означает, что в ситуации активного поиска испытуемые кожей руки научились различать неспецифический раздражитель - свет. Из этого следует, что феномен Розы Кулешовой - это не искусно поставленный трюк, не субъек­тивные искажения и фантазии очевидцев, а реальность. Теперь это научно установленный факт, с которым должен считаться каждый исследователь.

Изучение уже известного в науке явления на новом экспери­ментальном материале. В данном случае новое знание получают за счет особенностей экспериментальной выборки испытуемых, на которой проводится исследование особенностей, например,этни­ческих, социокультурных, профессиональных, возрастных. Вы­полняя исследование на особой выборке, мы получаем новые дан­ные как в том случае, когда полученные результаты отличаются от ранее известных при проведении исследования по данной методи­ке, так и тогда, когда отличий в полученных данных по сравнению с уже известными не обнаружено. Новизна в последнем случае бу­дет заключаться в том, что известная ранее закономерность рас­пространяется и на новую выборку испытуемых.

Переход от качественного описания известных в науке фак­тов к их точно определяемой количественной характеристике.

Изучение известного в науке психического явления более со­вершенными методами. Например,переход при измерении вре­мени реакции от одной десятой к одной сотой доле секунды бла­гоприятен для получения новых результатов.

Сопоставление, сравнительный анализ протекания психиче­ских процессов. Например,непроизвольного, произвольного вни­мания, памяти у нормальных и психически больных людей, воле­вых процессов у наркоманов и алкоголиков.

Измененные условия протекания психического процесса.

На­пример,мышление в условиях невесомости и обычных условиях.

Примеры.

"Научная новизна настоящего исследования заключается:

1. В экспериментальном изучении содержания процесса реше­ния психодиагностических задач. Ранее подобные исследования касались лишь решения диагностических задач в медицинской и технической диагностике.

2. В исследовании процесса постановки диагноза на основе компьютерного моделирования психодиагностических задач.

3. В определении основных стратегий диагностического поис­ка, которыми пользуются психологи в процессе решения диагно­стических задач: полная схема , с пропуском одного из этапов и свер­нутая схема.

4. В установлении особенностей решения психодиагностиче­ских задач психологами и учителями.

5. В выявлении влияния опыта диагностической работы на эф­фективность постановки психологического диагноза".

"Научная новизна исследования заключается в следующем:

1. Установлено соответствие между классами эмоциональных явлений и сферой потребностей личности.

2. Выделены критерии построения методики диагностики со­стояния эмоциональной сферы для детей первого и второго перио­дов детства.

3. Определены особенности эмоциональной сферы детей с раз­личным уровнем креативности".

Практическая значимость

Целесообразно выделить два основных направления характери­стики практической значимости научного исследования. Первое связано с полученными в нем данными, второе - с используемой методикой.

Практическая значимость результатов исследования может за­ключаться в возможности:

• решения на их основе той или иной практической задачи;

· проведения дальнейших научных исследовании;

· использования полученных данных в процессе подготовкитех или иных специалистов.

Примеры.

Практическая значимость изучения динамики умственной ода­ренности в младшем и среднем школьном возрасте заключается в том, что результаты исследования могут использоваться в практи­ческой работе психологами и учителями для развития интеллекта и творческого потенциала личности детей.

Полученные в исследовании данные об особенностях алкоголь­ной или наркотической зависимости могут найти применение в соответствующем спецкурсе.

Как отмечалось, другое направление практической значимости исследования связано с используемой в нем методикой. Если в ис­следовании разработана новая методика, то практическая значи­мость может быть обусловлена возможностью ее использования опять-таки для решения некоторых практических задач, для прове­дения дальнейших исследований и для подготовки специалистов.

Примеры.

Лабораторная методика для определения склонности к немоти­вированному риску может использоваться для решения практиче­ской задачи отбора специалистов, профессиональная деятельность которых связана с экстремальными условиями, например, пожар­ных. Эта же методика может использоваться для проведения даль­нейших исследований по проблеме волевого поведения. И, нако­нец, данная методика может найти применение в практикуме по психологии при подготовке психологов.

Практическую значимость проведенного исследования, скла­дывающуюся из значимости его результатов и используемых ме­тодик, следует отличать от практической значимости темы иссле­дования, которая указывается до проведения исследования и рас­крывается при характеристике актуальности.

Оформление аппарата научного исследования требует значи­тельного времени и опыта. Для его приобретения целесообразно взять несколько авторефератов кандидатских диссертаций ипо­знакомиться с первыми двумя-тремя страницами, на которых обычно оформляются все элементы аппарата научного исследования.

Заключение

Знание – идеальное воспроизведение в языковой форме обобщенных представлений о закономерных связях объективного мира.

Специфика научного знания обусловлена многозвенной структурой, элементами которой выступают изучаемые явления, чувственные образы, мысли, собственные, общие и понятийные имена, единичные и универсальные высказывания. Если действовать в довольно грубой дихотомической манере (деля целое на две части), то приходим к сопоставлению единичного и общего. Сферу единичного часто называют фактуальным сфера общего при этом называется теоретическим. Как сфера единичного (факт), так и сфера общего (теория) не представляют собой монолиты, они многомерны и содержат различные компоненты. Так, факт включает событийный, перцептивный (чувственный) и лингвистический компоненты. Теория содержит бытийный, когнитивный (мыслительный) и лингвистический компоненты. При этом теория - это высшая, самая развитая организация научных знаний, которая дает целостное отображение закономерностей некоторой сферы действительности и представляет собой знаковую модель этой сферы. Эта модель строится таким образом, что некоторые из ее характеристик, которые имеют наиболее общую природу, составляют ее основу, другие же подчиняются основным или выводятся из них правилам. Поэтому под теорией в широком смысле слова имеется в виду система достоверных представлений, идей, принципов, объясняющих какие-либо явления.

Деятельность людей в любой ее форме (научная, практическая и т. д.) определяется целым рядом факторов, Конечный ее результат зависит не только от того, кто действует (субъект) или на что она направлена (объект), но и от того, как совершается данный процесс, какие способы, приемы, средства при этом применяются.

Список использованной литературы:

1. Барышникова Е.Л. Особенности эмоциональных состояний креа­тивных детей: Автореф. дис. канд. психол. наук. - М., 1999, с. 4.

2. Герасимов И.Г. Структура научного исследования. - М., 1985г.

3. Костромина С.Н. Исследование процесса решения диагностиче­ских задач практическим психологом: Автореф. дис. ...канд. пси-хол. наук. - М, 1997, с. 2.

4. Кузнецов И. Н. Научные работы: методика подготовки и оформления. - Мн., 2000г.

5. Основы научных исследований / Под ред. В.И Крутов., И.М.Грушко, В.В.Попов. - М.: Высш. шк., 1989г.

6. Рузавин Г.И. Методология научного исследования. - М., 1999г.

7. Сабитов В.А. Основы научных исследований. Учебное пособие. - М., 2002г.

8. Сокова Т.О. Особенности настойчивости личности при алко­гольной и наркотической зависимости: Автореф. Дис. ...канд. пси­хол. наук. - М., 1999, с. 2-3.

9. Стрельский В.И. Основы научно-исследовательской работы студентов. - Киев, 1981 г.

 

 

poisk-ru.ru

8. Методика разработки научной гипотезы.Формулирование научной гипотезы на примере магистерской диссертации.

Научная гипотеза– это предположение, догадка, предварительное объяснение возможного пути достижения цели исследования. По существу гипотеза – это главная идея решения научной проблемы.

Гипотеза является первым шагом (ступенью) в решении научной проблемы. Она позволяет на основании предварительного объяснения пути решения проблемы:

Гипотеза имеет вероятностный характер, т.е. ее истинность не подтверждена. В ходе исследования гипотеза может быть доказана, изменена или признана ошибочной.

На первом этапе научного исследования может быть выдвинуто несколько гипотез, лучшая из которых определяется на основании многокритериальной оценки альтернатив.

Основные требования к гипотезе:

Шаблоны формулировки гипотез:

Методика разработка гипотезы:

1) Необходимо проанализировать состояние науки и практики в области предстоящего исследования, определить, что уже достигнуть, насколько убедительны научные результаты, что является неясным. (На данном этапе должна быть сформулирована цель исследования).

2) Исходя из цели исследования, предположить каким образом цель может быть достигнута, какие факторы будут влиять на достижение цели.

3) Установить наиболее значимые факторы, которые будут влиять на объект исследования. (На данном этапе формируется основание гипотезы).

4) Наметить основные причинно-следственные связи деятельности объекта исследования, определяются направления поиска. (Формулируется заключение гипотезы).

5) Гипотеза оформляется как рабочая и оценивается на соответствие требованиям к научной гипотезе. Форма предоставления гипотезы может быть различной: текстовой, в виде модели (математической или логико-математической), матрицы, диаграммы или в комплексном виде (сочетание модели, графиков, текстовых пояснений)

Задача: На примере своей темы магистерской работы сформулировать научную гипотезу.

Научная гипотеза: Предположительно правильный выбор технологии ремонта швов и применяемого материала увеличить межремонтный срок.

9. Виды экспериментов.

Методы, применяемые при решении НТЗ, по характеру исследования делят на категории:

Эксперимент– это метод научного познания, при котором объект или явление исследуется в определенных, заранее заданных условиях, позволяющих наблюдать за объектом и управлять его поведением.

Метод проведения эксперимента– совокупность приемов, операций и способов, поставленных экспериментом целей.

Современные экспериментальные исследования выполняют на основе математического планирования, при котором четко определены число и условия постановки опытов, исходя из требуемой степени точности и достоверности результатов.

Виды экспериментов.

1)По цели исследования

2)По месту проведения

Широко применяется в областях, в которых проведение других видов экспериментов очень затратное или связано с риском для жизни, здоровья людей или окружающей среды.

3)По способу формирования условий:

4)По характеру воздействия на ход эксперимента

5)По числу выбранных факторов

6)По структуре изучаемых объектов

7)По отрасли знаний

8)По типу применяемых знаний

№ п/п

Классификация

Методы проведения экспериментов, которые необходимо применить.

1

По цели исследования

Ориентированные на поиск оптимальных условий функционирования системы.

2

По месту проведения

Лабораторные; полевые. (Проведение испытаний образцов в лабораторных условиях. Проведение эксперимента на опытном объекте в естественных условиях).

3

По способу формирования условий

Естественные – изучение объекта в естественных условиях его функционирования. (На участке уже построенной автомобильной дороги).

4

По характеру воздействия на ход эксперимента

Пассивные. (Исследование технологии устройства покрытия с дальнейшей доработкой).

5

По числу выбранных факторов

Многофакторные. (Сцепление, шероховатость, ровность, прочность).

6

По структуре изучаемых объектов

Сложные. (Разработка методики выбора смеси и определения критериев выбора технологии).

7

По отрасли знаний

Технические. (Устройство дорожных покрытий).

8

По типу применяемых моделей

Логические; натурные. (Аналитический разбор ситуации, генерация новых идей. Проведение эксперимента на конкретном объекте).

studfiles.net

Научные гипотезы. Cтатьи. Наука и техника

Гипотеза (греч. hypothesis – основание, предположение) – предположительное суждение о закономерной (причинной) связи явлений; форма развития науки.

Первопричина катастроф в истории Земли

На основании совокупности хронологических совпадений импульсов глобальных кратковременных процессов на рубежах фанерозоя, корреляции масштабов их проявлений, наличия объединяющего комплекса причинно-следственных связей и существования закономерных периодичностей в формировании границ эпох в 10,5...24 млн лет, доказывается внешняя к Солнечной системе галактическая первопричина возникновений масштабных геохронологических границ, в т.ч. массовых вымираний.

Физические теории: «Гравитация», «Электродинамика» и «Единая теория поля»

Современное учение об электрическом и гравитационном взаимодействиях является феноменологическим. Взамен всех феноменологических описаний представлены проекты двух научных теорий на основе единого для каждого из взаимодействий переносчика воздействий. Содержания этих теорий опираются на законы механики Ньютона и находятся в гармонии с результатами всех известных экспериментов.

Шаровая молния создана кольцевым током

Большинство современных гипотез образования шаровых молний предполагают существование различных заряженных частиц и их особую организацию. В статье предлагается гипотеза, основанная только на известных физических явлениях, среди них – электрический разряд в газовой среде. Устойчивость существования таких видов молний и определение её устойчивых размеров подлежат дальнейшему изучению.

Физический смысл постоянной тонкой структуры

Показано, что значение постоянной тонкой структуры совпадает с отношением перераспределения интенсивностей в интерференции циркулярно поляризованной волны Комптона в классической интерпретации. Теоретически выведенное значение совпадает с α в рамках достигнутой точности последних измерений: 10–10.

Основа всех видов взаимодействия – электростатические силы

Поразительно: грандиозные достижения физики порождают глубокие и многочисленные ее парадоксы. А всему виной отсутствие физической модели строения пространства и вещества. Поэтому уделом физики все чаще становятся попытки представить все в мистической форме: в многомерном пространстве с обратным ходом времени. В работе предложена модель эфира, заряженного единым знаком, объясняющая все свойства пространства.

Ньютонова и галилеева электродинамика

В настоящей работе показано, что именно отрицание материальной среды (МС), состоянием которой является электромагнитное поле, является причиной неотносительности классической электродинамики в относительности Галилея и нарушения законов Ньютона. В классической электродинамике и электродинамике релятивистских скоростей соблюдается относительность и справедливы законы Ньютона, если в качестве субъекта электродинамических взаимодействий рассматривается МС.

Происхождение и динамика ударного метаморфизма

На основе исследований морфологии и статистики импактных образований на Луне и других планетах показан источник ударного метаморфизма и раскрыта динамика образования импактных структур, общая для всех планет земной группы. Показан возраст 100 кратеров Луны и импульсная периодичность космических ударов. Показаны причины образования «трубок взрыва» и реальный возраст нашей планетной системы.

Релятивистская динамика и физика Ньютона. Эфир и классическая электродинамика

Уравнения релятивистской динамики принимают как следствие уравнений Лоренца, однако исторически они являются аппроксимацией экспериментальных данных физических экспериментов, а уравнения Лоренца это лишь один из возможных вариантов физической интерпретации уравнений релятивистской динамики. Эти уравнения справедливы и в физике Ньютона, если учесть скорость распространения силового взаимодействия.

О движении перпендикулярного луча в эксперименте Майкельсона – Морли

Истинность постулата современной теории относительности о невозможности обнаружения абсолютного движения к эксперименту Майкельсона – Морли не имеет никакого отношения, поскольку в данном эксперименте имеет место движение интерферометра относительно Солнца, т.е. относительное движение. Так почему же это движение не сопровождается никакими наблюдаемыми эффектами?

Эфирная среда и универсум

Излагается место и роль эфира в универсуме. Эфир представляется как всепроникающая среда, состоящая из частиц двух равных, но противоположных по знаку, видов. Эфир обладает определенными электромагнитными плотностью и упругостью. Определяются и объясняются категории пространства и времени. Обосновывается сущность наблюдаемых электромагнитных явлений, а также инерции и гравитации.

Альтернативная космология

Известно, что так называемые космологические парадоксы были выдвинуты как возражения против возможности существования бесконечной Вселенной, бесконечной в том смысле, что ни ее размеры, ни время существования, ни масса заключенного в ней вещества не могут быть выражены никакими, сколь угодно большими числами. В действительности, эти «парадоксы» доказывают невозможность существования именно конечной Вселенной.

Феноменологическое обоснование формы линейного элемента шварцшильдова решения уравнений гравитационного поля ОТО

Показана возможность получения линейного элемента системы отсчета пространственных координат и времени Шварцшильда, основываясь на существовании ньютонова абсолютного пространства, являющегося лишь вместилищем для материи, и исходя из предположения о наличии, как эволюционной изменчивости, так и пространственной неоднородности свойств физического вакуума, заполняющего все это абсолютно жесткое (нерасширяющееся) евклидово (неискривленное) бесконечное пространство.

О возможностях физической нереализуемости космологической и гравитационной сингулярностей в общей теории относительности

Обоснована возможность нереализуемости космологической сингулярности Большого Взрыва Вселенной непосредственно в ортодоксальной ОТО. Показано отсутствие ограничения массы астрономического тела, самосжимающегося в СО Вейля, если тело является полым и имеет зеркальную симметрию собственного пространства. Обоснованы неизбежность самоорганизации в эволюционирующем физическом вакууме спиральноволновых образований, соответствующих элементарным частицам, и единая электромагнитная природа элементарных частиц.

Эфир: структура и ядерные силы

Предложена эфирная концепция материи, обеспечивающая барионную симметрию, согласованность с астрономически наблюдаемой плотностью материи. Описана структура эфира, позволяющая предложить новую концепцию атомного ядра, показано, что один из видов ядерных сил - контактная разновидность гравитации. Показано существование ядерных квантов, определяющих энергию связи и устойчивость ядер. Объяснены результаты новых ядерных экспериментов.

Прямой свет. Эфирная природа звездной аберрации и явления Никитина

Показана природа звездной аберрации, которая есть изменение вектора механического импульса фотона в момент его детектирования. Показано, что явление Никитина есть коллинеарный дрейф фотона в эфире, что угловое отклонение луча света вблизи Солнца не имеет места, что распределение частотных смещений фраунгоферовых линий по диску Солнца соответствует наличию движения эфира к Солнцу.

Верификация физической нереализуемости гравитационных сингулярностей

Рассмотрено совместное решение уравнений ОТО и термодинамики для идеальной жидкости, обладающей топологией полого тела. Найдены пространственные распределения основных термодинамических и гравитермодинамических её параметров и характеристик. Показано принятие на сингулярной поверхности принципиально недостижимых ими значений, что подтверждает физическую нереализуемость гравитационной сингулярности. Определен фотометрический радиус срединной сингулярной поверхности, отделяющей антивещество от вещества.

Философские аспекты взаимной дополнительности гравитермодинамических параметров

На примере идеальной жидкости рассмотрена взаимосвязь между дополняющими друг друга гравитермодинамическими и термодинамическими параметрами и характеристическими функциями. Рассмотрены возможности устранения некоторых неоднозначностей и противоречий на стыке теории относительности и термодинамики.

ДКР: на пороге революции?

В работе рассмотрены два вопроса: получены соотношения, связывающие квантовые свойства движения с преобразованиями Лоренца, и построена универсальная система уравнений для вычисления параметров, в том числе массы и магнитных моментов, элементарных частиц. Для примера вычислены параметры: протона, нейтрона, нейтрального и заряженного пиона и η-мезона. Возможно, эта работа изменит стереотипное восприятие окружающего мира.

К вопросу об эволюции Вселенной

Приводится краткий анализ существующих моделей эволюции Вселенной. Показано, что эволюция Вселенной может иметь более сложный характер, чем это принято. Выдвигается также гипотеза о том, что в силу отличия эволюционного характера Вселенной от принятого, аномальные объекты поиска, как, например, «темная материя» могут быть более обнаружимы с использованием ряда сопутствующих признаков.

Необычная топология чрезвычайно массивных нейтронных звезд и квазаров

Показано, что астрономические объекты, имеющие чрезвычайно большую массу, обладают топологией полого тела и зеркально симметричной конфигурацией собственного пространства. Срединная сингулярная поверхность предотвращает в полых нейтронных звездах, принимаемых ошибочно за черные дыры, аннигиляцию вещества и антивещества, а в обладающих чрезвычайно высокой светимостью квазарах не позволяет ей происходить катастрофически.

Шаровая молния. Плазменно-пучковая модель

Плазменно-пучковая модель объясняет образование шаровой молнии из электронного пучка линейной молнии. Электронный пучок, запертый в области пониженного давления, ионизирует окружающий его воздух, создавая плазменный шар. Причем, плазма поддерживается энергией запертого в ней электронного пучка и поэтому может существовать относительно долгое время. Физическая модель объясняет образование, свойства и распад шаровой молнии.

Физическая картина мира как синтез некоторых античных и современных представлений

Хорошо известны выводы слепых мудрецов, изучавших различные части слона. Это напоминает попытку построить физическую картину мира исходя из традиционных представлений. Вероятно, между нашим восприятием и физической реальностью существует мало общего. В работе предложена принципиально новая концепция, позволяющая разрешить ряд существующих парадоксов.

Интеллектуальные новации и адаптация

Безусловно, что высшая нервная система человека появилась в результате эволюционного развития адаптационных рефлексов биологических организмов. Но корректно ли интеллектуальную деятельность отождествлять с адаптационной? Или представлять ее как частный случай адаптации? Или даже высшую форму адаптации к изменениям среды?

Эфиротехника

В статье развивается прикладная теория эфира – эфиротехника. Теоретически обосновывается возможность создания «сверхъединичных» эфиромеханических устройств, с ортодоксальной точки зрения производящих энергии больше, чем потребляющих. Синтезируется математическая модель динамики эфиромеханических систем. Приводится численно-аналитический анализ динамики установки Година – Рощина. Показывается, что эта установка представляет собой «безопорный» в классическом понимании движитель и одновременно конвертор энергии эфира в механическую энергию. На основании теории рекомендуются простые конструкции эфиромеханических движителей-конверторов.

Восхождение к интеллекту. Опыт эволюционно-иерархической классификации

В статье предлагается эволюционно-иерархическая классификация принципов взаимодействия живых организмов и автоматических устройств со средой. В основу рассуждений положена упрощенная схема поведения живого организма: Переход между уровнями организации устройств (организмов) рассматривается как необходимое, закономерное следствие развития их основных характеристик. Предлагается вариант строгого различения (иерархической классификации) таких понятий как сознание, разум, интеллект.

Лазерные системы отвода тепла

Для утилизации избыточного тепла, получаемого в процессе работы космического двигателя, предполагается использовать лазеры с тепловой накачкой. Предлагается существенное изменение конструкции отражателя лазера, которая позволит значительно увеличить мощность и повысить КПД лазера. Его применение позволит значительно уменьшить размеры и массу системы теплоотвода.

Практическая гравистатика. Вводная часть унифицированной теории поля

На основе законов Ньютона выводится энергия кванта света, определяется локальная скорость света и гравитации, зависящих от гравитационного потенциала, т.е. оптические свойства пространства. Эти свойства, влияющие на скорость прохождения сигнала («замедление» времени) и его траекторию, дают возможность уточнить размеры и массу небесных тел, что представляет интерес для астрономии, космологии и космонавигации.

Какой должна быть трактовка СТО

Давая трактовку специальной теории относительности (СТО) Эйнштейн, исключив на словах абсолютно неподвижное пространство и все то, что с ним связано, на деле, сам того не осознавая, тут же ввёл в свою теорию и абсолютную инерциальную систему отсчета (АИСО). Каждая его условно неподвижная инерциальная система отсчета (ИСО) и есть АИСО. Условно неподвижная ИСО условно ставится на место АИСО.

Об ориентационной поляризации спиновых систем

Процессы упорядочивания взаимной ориентации имеют место в макро- и микромире. Показано, что учет дополнительной степени свободы, связанной с процессами упорядочивания взаимной ориентации ядерных спинов, приводит к результатам, согласующимся с опытом.

Бермудский треугольник: какая гипотеза ближе к истине?

Загадки так называемого Бермудского треугольника не перестают будоражить воображение мировой общественности. Прессу облетела сенсация: «Австралийцы разгадали тайну Бермудского треугольника». Наблюдения геофизиков показывают, что бермудские загадки представляют собой цепь природных явлений, в которой начальным звеном являются тектонические процессы.

Явление всемирного тяготения – основа процессов мироздания

Явление всемирного тяготения представляет собой единый, фундаментальный, первичный, неустранимый и универсальный процесс поглощения объема некоторой энергетической среды веществом любых объектов реальной физической массы. Динамика процесса и параметры среды определяются постоянной тяготения, размерность которой несет тройственный физический смысл и связывает не только величины различной размерности, но и различной физической природы.

Скорость света в одном направлении относительно поверхности Земли

Одна из причин неприятия специальной теории относительности состоит в существовании зависимости размеров физических объектов от произвольного выбора системы отсчета. Эту зависимость принято называть физической относительностью. Измеренные значения величин, характеризующие объект, зависят не только от состава, структуры и состояния объекта, но и от скорости движения измерительных приборов относительно этого объекта. Показано, что скорость света относительно поверхности Земли зависит от направления его распространения.

Рационализация представлений о психических и социальных процессах

Предлагается схема работы мозга в общем виде. Каждый орган чувств создает в мозгу свое собственное описание окружающего мира. Одновременная запись на различных языках мозга должна вестись одним механизмом, одним записывающим импульсом. Этот механизм можно отыскать, исследуя мышечную речь – движения. Человеческий скелет рассматривается как открытый многозвенник, и анализ ведется методами механики. При этом психические и социальные процессы находят более рациональное объяснение.

Творческая эволюция живой и «неживой» материи

Творческий процесс (ТП) – это диалектический случайный поиск для достижения результатов, достаточных в конкретной ситуации. Энерго-материальный и интеллектуальный ТП движет и направляет эволюцию и адаптацию «неживой» и живой материи, устойчивость и изменчивость её форм, их «целенаправленность» и «тонкую настройку», усложнение и деградацию их организации, появление жизни. Искусственный ТП позволяет строить системы искусственного творческого интеллекта, эквивалентные натуральным интеллектуальным системам.

Гипотеза о природных причинах стационарных орбит атома водорода

Разрыв между самостоятельными понятиями пространства-времени и веществом, обладающим пространственными и временными характеристиками, является стимулом для непрерывных поисков истинной природы гравитации и инерции. Высказанная автором гипотеза о природе гравитации позволяет с новых позиций рассмотреть устройство электронных оболочек атомов на примере простейшего атома – водорода.

О происхождении тектитов

Все природные стёкла интересны тем, что их образование – плавление и последующее охлаждение – протекало быстро. Это служит указанием на протекание быстротекущих процессов катастрофического характера в истории Земли. Гипотеза объясняет образование тектитов, как продукта сдувания стекловидного расплава со стенок каналов пробитых в Земле сверхплотными объектами, вероятнее всего – каплями нейтронного вещества. Такими каналами могут быть «кимберлитовые трубки».

Об электропроводности металлов

Гипотеза раскрывает природу электрического сопротивления металлов. По мнению автора, природа электрического сопротивления заключена не в рассеянии электронов на кристаллической решетке металла, а в излучении электронов при движении в электрическом поле с учетом их теплового движения.

О возможном способе возникновения сил природы и их связи между собой

Все силы в природе имеют общее начало. Предлагаемая модель описывает электромагнитные, ядерные и гравитационные взаимодействия; интерпретирует взаимодействие как следствие нарушения нулевого потока эфира при столкновении с элементарными частицами; объясняет возникновение различного знака электрических сил, природу их дальнодействия и малый радиус действия ядерных сил.

Интернет – среда функционирования искусственного разума

Сегодня на нашей планете создается новый тип разума. Сферой его обитания будет сеть «Интернет», а представлять собой он будет компьютерную программу искусственного разума. Автор анализирует возможные этапы и стратегию развития искусственного разума.

Магия запутанных состояний и современная физика

Интенсивные научные исследования последних лет, направленные на создание квантового компьютера, привели к существенному развитию таких разделов современной теоретической физики как теория запутанных состояний, теория декогеренции, квантовая теория информации. Научные выводы, вытекающие из этих исследований, имеют фундаментальное значение и выходят далеко за рамки практической реализации квантового компьютера. Они помогают ответить на некоторые глобальные вопросы естествознания и способны коренным образом изменить наше привычное представление об окружающей действительности.

Грипп 1918 года – влияние Венеры?

Эпидемия гриппа 1918 года унесла более чем 600 000 жизней. По сей день не объяснены причины масштабов и высокой скорости распространения болезни. Наблюдения и эксперименты доказывают внеземную природу возникновения массовых вирусных инфекций.

Отклонение лучей света в космосе

По современным представлениям, вещество вселенной существует и развивается в вакууме, которому в разных концепциях отводится разнообразная роль. Исследования вакуума продолжаются на протяжении многих последних десятилетий, начиная от «моря Дирака» и кончая инфляционной теорией. На основании гипотезы природы вакуума, рассмотрена возможность экспериментального обоснования теории по наблюдениям отклонения лучей света Солнцем.

Исследование гравитации с учетом индуцированных компонент и «магические ядра» в двоичной модели распределения плотности вещества

Показано, что природа гравитационного поля и гравитационных волн различны. Поэтому обнаружение гравитационных волн может не стать ключом к разгадке гравитации. Рассматриваются различные варианты суперпозиции гравитационного поля и индуцированных гравитационных волн. «Магические ядра» могут быть объяснены в двоичной модели как результат симметрии барионной и антибарионной материи в них.

Шаровая молния

Ни одна из гипотез возникновения и существования шаровой молнии не отвечает на вопрос: каким образом сконцентрированная в ней энергия не рассеивается в окружающей среде? Автор предлагает объяснение того, как частицы шаровой молнии взаимодействуют между собой и с окружающими шаровую молнию атомами воздуха.

Электродинамический расчет фотона

Все основные свойства электромагнитных волн (света), как волновые так и корпускулярные, объясняются и рассчитываются в рамках электродинамики. Автор опровергает миф о том, что электродинамика не может рассчитывать кванты электромагнитного потока – фотоны.

Эскиз к портрету биологической эволюции

Автор предлагает «биоспрединговую» версию механизма биологической макроэволюции. Ее основные звенья – «обратимый» биоспрединг (согласно представлениям С. Мейена), связанный с глобальной климатической ритмикой, гибридизация и последующие гетерохрония с неотенией. Полный период этого процесса завершается появлением принципиально нового, передового биологического вида.

Об ориентационном взаимодействии спиновых систем

В статье показывается возможность выделения специфической составляющей упорядоченных форм энергии зависящей от взаимной ориентации тел. Сделан вывод о существовании специфического взаимодействия порождаемого известными физическими полями и вызывающего упорядочение ориентации осей симметрии или угловых моментов вращения тел.

Путешествие среди чёрных дыр

При чтении статьи не возникает никаких сомнений в том, что черные дыры реально существуют. Упоминаемые в тексте атлас черных дыр Уиткомба, черные дыры Гадес, Гаргантюа, планета Гиперион с силой тяжести, превышающей земную в 10 раз, и многое другое воспринимается абсолютно достоверно.

Квантовая модель тяготения

Предлагается квантовая модель тяготения, построенная на гипотезе о том, что причиной инерции является эффект Доплера для гравитационного излучения.

О специфике спин-спиновых взаимодействий

Описанные эксперименты обнаружили неизвестный ранее вид взаимодействия объектов – способность микрочастиц одного объекта передавать упорядоченность другим. К ним можно отнести эффект «памяти» воды, лечебный эффект приборов генерирующих различные поля, или геометрических фигур, например пирамид, изменяющих диаграмму направленности разнообразных излучений.

Бредли против Лоренца

Звёздный параллакс, объяснённый ещё Бредли, прямо указывает на запаздывание потенциалов и, как следствие этого, на аберрационную сущность преобразований Лоренца. Следовательно, ни время, ни длина, ни масса тел не подчиняются этим преобразованиям. Приводится обобщение выводов на любые поля.

Напряжённость хронополя, или Как обнаружить гравитационную волну

Факт замедления времени известен, проверен экспериментально и не вызывает сомнений. Если верно предположение о том, что хронополе расширяет пространство, то при наличии гравитационной массы пространство расширяется медленнее, чем в её отсутствии. Предложены: соотношение, выражающее зависимость скорости хода часов в окрестностях двух гравитационных масс, и методика проведения эксперимента по обнаружению гравитационных волн.

Существует ли тринадцатая планета солнечной системы?

Наблюдаемые размеры Солнечной системы определяются расстоянием от Солнца до самой далекой от него планеты – Плутона. Однако сфера, в пределах которой возможно устойчивое движение небесных тел вокруг Солнца, занимает гораздо более обширную область пространства. Предложена гипотеза, согласно которой за орбитой Плутона существуют четыре большие планеты.

Электрические вихревые несоленоидальные поля

Продольное движение магнита приводит к возникновению вихревого электрического поля с замкнутыми силовыми линиями, а поперечное движение – к возникновению вихревого электрического поля, где силовые линии не являются замкнутыми. Это первая ошибка, обнаруженная в электродинамических постулатах за все время существования электродинамики.

О побочном событии в лабораторном эксперименте

Сила и слабость разума – в гордыне. Обсуждаемая тема находится на стыке теоретической физики и экологии, поэтому она не пользуется вниманием ни той, ни другой области знаний. Экстраполяция темпов развития техники экспериментов на ближайшее будущее убеждает в неизбежности логически закономерного, хотя и непреднамеренного уничтожения единственной обитаемой планеты Солнечной системы.

Классические основания квантовой механики

Выдвинуто предположение о том, что излучение атомами энергии обусловлено торможением электронов при их движении по некруговым орбитам. Исходя из этого получено волновое уравнение аналогичное уравнению Шрёдингера, в котором постоянная Планка заменена индивидуальной константой вещества, зависящей от параметров его электронных орбит.

Гипотеза Пономарева

В соответствии с постулатом Дмитрия Пономарева антигравитационное взаимодействие между двумя телами возможно получить, если материальные точки одного из них движутся по эллиптическим траекториям относительно материальных точек другого. На основании этого автор делает вывод, что наиболее приемлемой формой антигравитационного крыла для технического использования является диск или система дисков.

Новые фундаментальные физические константы

Существует противоречие между минимально необходимым количеством фундаментальных констант и их реальным обилием. Предложен минимальный набор базовых физические констант hu, Gu, Ru, tu, lu, характеризующих физический вакуум. Приведённые исследования показывают, что используемые в современной физике фундаментальные константы являются производными от перечисленных констант.

Антропный принцип и глобальный эволюционизм

Вселенная находится в непрерывном процессе эволюции, и появление жизни и разума закономерный результат этого процесса. При достаточно убедительном построении теории глобального эволюционизма антропный принцип должен свестись к ее частному моменту – констатации факта, что разум есть необходимый этап эволюции Вселенной.

О гравитации и необнаруживаемой гравитационной волне

Появление «гравитационной волны», по убеждению автора, относится к мистической части теорий Эйнштейна. Путь к пониманию сущности гравитации проходит через познание физической природы элементарной частицы. Хотя выдвигаемая мировоззренческая картина не сложна как с логического точки зрения так и по количественному описанию, ее восприятие связано с необходимостью значительного «переворота» в существующих представлениях.

Основы теории непустого эфира (вакуума)

Создание градиента упругого давления эфира физическим телом в окрестности другого физического тела, также создающего градиент упругого давления эфира в окрестности первого, приводит к возникновению силы, заставляющей эти тела сближаться друг с другом. Это и есть причина тяготения или гравитации. Взаимодействие физического тела с эфирной средой является основой проявления сил инерции.

Этюды о Вселенной

Плотность вещества во Вселенной зависит от радиуса. Это прямой вывод из закона Хаббла, и это означает, что Вселенная не изотропна и не однородна, что противоречит современным представлениям о её устройстве. Предложенная формула гравитационной энергии согласуется с наблюдаемыми данными и «позволяет» эволюционировать звездам.

Сумасшедшая идея

Данные палеонтологии и палеомагнетизма говорят о сложной картине «обитания» Солнечной системы в Галактике «Млечный Путь». Замечено, что эпохи изменения магнитного поля Земли совпадают с эпохами изменения климата от оледенения до жаркого и влажного. Предполагается, что на пути движения Солнечной системы расположены зоны с разной полярностью структуры вакуума, что приводит к Земным катаклизмам.

Новое представление о пространстве и времени в рамках целостной парадигмы

Пространство и время – фундаментальные понятия, которыми философы занимаются с древних времен. Они характеризуются параметрами, которые являются продуктами нашего воображения. В реальном мире отсутствуют идеальные параметры, поэтому теории базирующиеся на абсолютных параметрах ложны и должны быть заменены.

Уму не постижимо...

Более 300 лет физики использовали понятие эфира, и только в начале ХХ века Макс Планк ввел понятие фотона. В 1905 году А. Эйнштейн, объяснив явление фотоэффекта, пробудил от 5-летней «спячки» постоянную Планка, являющуюся характеристикой самого пространства – структурированного вакуума – эфира.

Философия физики

Вопрос о времени, пространстве и массе является гносеологическим, основополагающим и, следовательно, философским фундаментом физики. Изначальные философские принципы и правила делания науки опирались на строгие логические законы и на веру в познаваемость и механистичность. Этот путь развития оказался единственно верным, в отличии релятивизма. Статья является возражением релятивистской физике, которая возникла в работах Лоренца, затем была поддержана Пуанкаре и Эйнштейном и в современном варианте изложена, например, в книге «Теория поля» Л.Д. Ландау и Е.М. Лифшица.

Реликты Великого Объединения

В ядрах современного вещества гравитационные, электромагнитные и «ядерные» силы не различимы между собой. В ядре мы имеем «реликт» Великого Объединения. Главенствующей остается сила электромагнетизма. Гравитационная сила также является производной электростатического взаимодействия. Слабое взаимодействие относится к излучению мезонного эфира. Природа приобрела истинное единство.

Еще раз о сути пространства и времени

Философы исследуют время в соединении с пространством и много спорят о том, объективны ли эти понятия, другими словами, существуют ли они вообще независимо от восприятия человека, или они являются продуктом его воображения? Двадцатый век основательно пересмотрел представление об этих понятиях. Однако и современные представления о времени несовершенны.

Эфир есть!

Результаты экспериментов говорят о том, что эфир является неотъемлемой частью нашей Вселенной. Наблюдаемые классические явления объясняются связью эфира с объектами через его поляризацию, которая непосредственно связана с величайшей загадкой природы – механизмом гравитации.

Концепции общей теории информации

Разработка общей теории информации необходима и возможна. Общие принципы движения информации, выражение которых содержится в описании ИМВС, могут стать базовой основой развития такой теории. Предложенный подход к изучению информационных процессов создает основу для выявления законов, по которым они протекают, и их применения для организации систем обработки информации.

НЛО и Бермудский треугольник

Гипотезы, выдвигаемые для разрешения загадки Бермудского треугольника, нередко увязывают с действием НЛО, происками коварных инопланетян, влиянием неведомой энергии, которую излучает затонувшая некогда Атлантида. Однако выражение одной неизвестной величины через другую никогда не приводило к серьезным результатам. В основе ряда загадок природы лежат одни и те же явления, которые приводят к катастрофам.

Взаимодействие зарядов – основа мирозданья?

Основой материального мира служат атомы. В их состав входят носители элементарных электрических зарядов. В основе четырех фундаментальных сил природы лежит взаимодействие зарядов. Предлагаемая гипотеза позволяет предсказать явления, неизвестные в настоящее время науке.

Задачи и правила делания науки

Задача теоретической части науки выявить причинную обусловленность явлений. В естественных науках следует восходить от фактов к законам путем индукции и анализа и нисходить от законов к следствиям путем дедукции и синтеза. Общие правила, описывающие явления природы до «последних причин», должны определить ход явлений действующих по неизменному закону.

Явление запаздывания потенциала

В основе предполагаемого открытия лежат оригинальные исследования автора в области явления запаздывания потенциала. Открытие продольных колебаний движущихся тел приводит к новой динамике движения тел, к волновой квантовой механике для любого взаимодействия (особенно важно – для гравитации), а также к новому причинному объяснению ядерной энергии и к новому закону ее количества.

Начала новой натуральной философии

Основываясь на «математических началах натуральной философии» Ньютона в рамках новой механики могут быть объяснены известные явления природы, в том числе: образование волн, вихрей, звука, света, устойчивых орбитальных движений и др. Новая физика восстанавливает основополагающие понятия, причинность, детерминированность и силу логических законов.

Космологическая космогоническая небулярная гипотеза

Физика плазмы запрещает звездам иметь магнитное поле. Однако теперь точно известно, что его имеют и звезды и планеты. Разгадка этого явления скрыта в физике атома. Существование электронных оболочек возле космических тел приводит к фундаментальным последствиям выбрасывания звёздами материи в космос и, в результате, развития их в сторону уменьшения массы с образованием планетных систем.

Статика и динамика взаимодействий

Сообщество исследователей на планете проглядело появление динамики взаимодействий. В результате чего возник кризис в развитии физики, приведший к появлению математического формализма теории относительности, в которой нарушены причинно – следственные связи. Логические ошибки, допущенные при развитии физики, привели к тому, что классическая механика состоит из разрозненных, не связанных между собой частей.

Устойчивость солнечной системы

Устойчивое движение на орбите – явление принципиально общее для любого взаимодействия и, потому, обязательно квантованное. Постоянная квантования зависит от массы тела. Выявление влияния массы на изменение коэффициента пропорциональности оказалось весьма сложным. Нахождение закона квантования планетных расстояний прольет свет и на космогонию: прояснится механизм образования и эволюции планетных систем.

Физическая модель шаровой молнии

Для появления шаровой молнии требуются особые предпосылки. Это явление даже случайно не получено в лаборатории. Существуют условия в атмосфере, когда из плазмы линейной молнии может образоваться атомоподобная конструкция – шаровая молния, в которой электроны, вытолкнутые из плазмы электрическим полем Земли, образуют устойчивую оболочку вокруг положительных ионов.

Эти, совсем не элементарные частицы

Сделан первый реальный шаг к построению естественной классификации элементарных частиц на основании их внутренней структуры. Классификация групп адронов по Токтарову выглядит как квантование масс или объемов и описывается единственной весьма простенькой формулой. Таким образом, открыто оболочечное строение элементарных частиц.

Теории механизмов взаимодействия и гипотеза об их синтезе

Механизм взаимодействия – самая важная и самая великая загадка природы. Опираясь на логически строго обоснованное моделирование процессов и механизмов и на экспериментальные данные, можно выделить три механизма, которые реально могут существовать (разумеется, – при существовании мировой среды – эфира): «экранная», пульсационная и «источников – стоков эфира». Можно предположить, что все они реализованы в природе одновременно.

Столетняя эфирная война

Вопрос об эфире далеко не безобиден, он находится в «солнечном сплетении» физики, и неправильное его решение наносит значительный урон научным воззрениям. Спор о существовании или отсутствии эфира продолжается, хотя большинство сколько-нибудь значимых теорий в физике возникло лишь благодаря моделированию его движений.

Летающие тарелки с научной точки зрения

Наша наука «проскочила» мимо глобального тривиального физического явления, на котором основан механизм летающих тарелок, и мы изощряемся в двигателях внутреннего сгорания, в ракетах на жидком и твердом топливе, в атомной энергии. Уравнения электродинамики поле – поле Максвелла и Герца просто напрашиваются в уравнения реактивного двигателя, рабочим телом которого является эфир.

«Блеск и нищета» квантовой механики

Квантовой механике не повезло, – она создавалась сразу после специальной теории относительности и одновременно с общей теорией относительности, что происходило с отказом от идеалов классической механики, от ее инвариантов, от эфира, от механической программы. Квантовая механика может и должна приобрести детерминированный вид классической механики, включающей в себя запаздывающий потенциал.

Гаусс, Вебер, Гербер и другие...

Можно смоделировать без эфира взаимодействие тел и утверждать, что эфир послужил «лесами» для строительства теорий, после чего эти леса можно убрать? Нет, это был «материал», «фундамент» и «остов» для строительства физики! Уберите эфир, и все рухнет. Как можно утверждать, что без эфира существует вихрь (rot) или истечение (div)?

Свет, фотоны, скорость света, эфир и другие «банальности»

Волновая теория света «победила теорию истечения Ньютона безукоризненной качественной и количественной точностью своих предсказаний». Это стало возможным лишь благодаря вере в существование светоносной среды – эфира. Всего два факта, обнаруженные позднее, не вписывались, как показалось исследователям, в волновую теорию. Это привело их к отказу и от волновой теории света, и от эфира.

Общего принципа относительности не существует

Гипотеза о непостоянстве скорости света подтверждена экспериментально. Этот факт опровергает существование общего принципа относительности. Но был ли этот эксперимент неожиданным; не было ли других наблюдений, экспериментов и фактов, которые бы вступали в противоречие? Общий принцип относительности не только появился, но и теперь, через 90 лет, не опровергнут.

Время и законы природы

Автор статьи предлагает абстрагироваться от нашей Вселенной с ее законами и порассуждать о том, какие вообще могут быть законы развития вселенных. Если за «правильное» направление оси времени избрать «из будущего в прошлое», то законы нашего мира будут иметь односторонне детерминированный характер. Это означает, что из данного состояния однозначно получается следующее, но само данное состояние могло получиться из разных.

Роль наблюдателя в квантовой механике

Все, что могло случиться – случилось. Все потерянные возможности были реализованы, они существуют в одном мире и пространстве с нами, но никакого воздействия на нас не оказывают. Эта картина мира является прямым следствием законов квантовой механики, а не досужими домыслами псевдонаучных фантастов. Все будет происходить именно так, если предположить, что наблюдатель не является классическим.

Геометрия физического пространства

Гений Эйнштейна изменил наше представление о пространстве и времени. У него было и есть много противников, но были и есть и последователи. Не противоречащая взглядам великого ученого гипотеза о строении пространства Вселенной, ее космологические следствия изложены в максимально упрощенной, популярной форме.

 

Дата обновления:

11 января 2014 года

n-t.ru